江苏整治幼儿园“小学化”：招生严禁任何变相测查 window.sina_survey_config = {//注释

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资料图：2018年9月3日，南京市秦淮区天坛新寓幼儿园的孩子们用红地毯走秀的方式迎接开学。新华报业视觉中心采访人员邵丹摄

　　9月13日，江苏省教育厅结合教育部办公厅印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，对外发布江苏省专项治理工作意见。

　　意见指出，将高度重视专项治理工作，全面排查幼儿园“小学化”的各种表现形式。幼儿园“小学化”体现在保育教育工作等各个方面，主要表现形式有：教育内容“小学化”，集中传授小学阶段课程，如教授汉语拼音、识字、计算、英语等；教育方式“小学化”，采用集中读写、集体训练等方式进行知识与技能学习；教育环境“小学化”，大面积塑胶或水泥场地，室内外缺少生活化、游戏化的生态环境；管理方式“小学化”，统一编排各类活动内容与时间，不能因幼儿自主活动进展情况而弹性管理。意见要求，各地各园要根据教育部通知要求，全面排查幼儿园“小学化”的各种形式和现象，采取针对性措施进行整改，促进幼儿健康快乐成长。

　　江苏自2014年实施课程游戏化以来，“儿童在前、教师在后”的教育观和“游戏化、生活化”的课程理念深入人心，全省幼儿园课程实施面貌发生很大变化。根据意见要求，各级教育行政部门应继续加大统筹和专业指导力度，全面落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入贯彻省教育厅《关于加强学前教育教研工作意见》，对照《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》，将课程游戏化项目实施从试点幼儿园推进到所有幼儿园，并将此作为正面引领课程实施、深入治理“小学化”的关键举措。各地应依据教育部《幼儿园安全友好环境建设指南》和《幼儿园玩教具配备标准》要求，为幼儿园实施课程游戏化创设必要的学习环境。要以自然地貌和景观为基础，从儿童活动的需要出发合理规划室内外空间，满足每日户外2小时活动需求；配齐配足各类玩教具，支持室内外各类自主探究性活动。