16岁赴德求学毕业率92% 留学自理自制是关键( 二 )
2014届中德班学生任栩臻，现已在亚琛工大就读。他回忆说：“高中阶段的关键词就是自制和自控。如果你天天各种玩、不学习，指望临时抱佛脚，到最后现实会给你一记响亮的耳光。”
数理化无敌手，文科却成短板
国内扎实的基础教育，为低龄留学生们储备了学业上的优势，特别是在数理化方面，用孩子们自己的话说，“那绝对是无敌”。
“今年暑假后刚去德国读书的学生们，很多都参加当地的数学、化学奥林匹克竞赛。有一位同学数学特别棒、很有天分，德国中学就帮她安排每周两次去附近的弗莱堡大学数学系上课。”中德班项目合作方陈若华老师介绍。
由于理科成绩特别优秀，不少孩子与德国同学“结对帮扶”，我教你数学，你教我德语，优势互补。但孩子们对自己也有清醒认识，一位男同学表示：“我们在吃老本，不持续努力，优势可能就是暂时的。”
对此，中德班外教老师彼得点评说：“中国学生勤奋、好学、有目标，他们用一年时间学习德语，然后到德国跟当地学生一起上高中，这很不容易。特别是高中的历史、地理、哲学、宗教等科目，需要大量的文化背景知识和专业词汇，学起来难度很大。”
拓展发展可能性，孩子更自信
德国高中生活丰富多彩，学生们可自由支配的时间也相对充裕。正在斯图加特大学建筑与城市规划学院求学的包涵轩，高中读的是顺道府高级文理中学。她说：“高中三年很快乐。顺道府有丰富的课外活动，对于热爱运动的同学，这里无疑是天堂。可惜我不擅长运动，但我跟随学校参加过位于摩洛哥的模拟联合国，还在学校幸运地遇见了几位优秀的艺术老师，影响了我对大学专业的选择，让我在自己喜爱的领域找到了自信。”
韩伟华的儿子正在德国规模最大的寄宿中学萨拉姆读高一，他说：“孩子很喜欢这所学校，学校抓得紧，注重全面培养、全面发展。其实，从仙林中德班开始，就改变了许多应试教育的观念。老师团队敬业负责，按照德国人的严谨、认真和细致，不仅教知识而且重育人，组织各种活动，培养孩子们的爱心和团队意识。”
作为仙林中德项目的负责人，杨秀梅谈起10年来的10届学生，话语里有满满的自豪：“经过中德班和德国高中的锻炼，孩子们发展道路的可能性得到极大拓展，自立精神和个人魅力也极大增强，显得特别自信和阳光。尤其是进入大学后，他们要自己租房、找室友，打理一日三餐，搞定学习和生活的一切，十分了不起。”
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