江苏：2020年实现各学段融合教育资源中心全覆盖( 二 ) 来源：新华报业网省教育厅、省民政厅、

　　“适龄特殊儿童少年基本能够适应普通学校学习生活的，应就近到普通学校入学接受教育。”省教育厅有关负责人介绍，当地教育行政管理部门、特殊教育指导中心应及时统筹协调各方力量，保障接纳学校在师资、场所、装备、经费等方面具备提供特殊教育的能力。原则上，每个乡镇（街道）至少建成学前、小学和初中融合教育资源中心各一个，每个县（市、区）依托高中阶段学校至少建成高中阶段融合教育资源中心一个。人口密集的城市地区，可以探索相邻融合教育资源中心在不同障碍类别方面的错位发展。

　　各地将按照每人指导3—5个融合教育资源中心的标准，为特殊教育指导中心配备融合教育巡回指导教师。各地应按照标准为融合教育资源中心配备专职特教教师原则上要实行持证上岗，幼儿园招收残疾幼儿达到3人、义务教育阶段学校招收的残疾学生达到5人，应当配备专职特教教师，并加强康复医生、康复治疗师、康复训练人员及其他专业技术人员的配备。

　　意见还指出，各地应尽快落实省编办、省教育厅《关于进一步做好特殊教育机构编制保障工作的通知》要求，为融合教育资源中心和特殊教育指导中心配齐配足特殊教育专职师资。从事特殊教育的专任教师应取得教师资格证和省级教育行政部门组织的特殊教育专业培训考核合格证（特殊教育专业毕业的教师可免考）。2019年起，南京特殊教育师范学院开展特殊教育专任教师上岗认证培训，各级教育行政部门应做好融合教育资源中心特教专任教师培训工作，保证到2020年专任教师持证上岗。