思政课《深度中国》何以成为“爆款”课程？( 二 )
青年教师邹旭怡、刘兴花 ， 在课堂上“碰撞”起了观点 。
这是《深度中国》课程第五讲“乡关何处——‘农民究竟应该是进城还是返乡’”授课中的一幕 。
台上 ， 两位老师围绕“进城还是返乡”展开激烈辩论；台下 ， 同学们听得聚精会神 ， 不少人还通过课堂上使用的“微助教”“微弹幕”等新媒体应用工具 ， 发送“弹幕”观点、实时互动 。
无论是从每堂课的授课教师人数、授课方式 ， 还是与学生的互动方式等来看 ， 《深度中国》课程都可谓另辟蹊径 。 而类似的形式创新、内容创新和方法创新 ， 贯穿于课程始终 。
华中科技大学马克思主义学院院长黄岭峻教授介绍 ， 课程结合的 ， 多是开课一段时间内广受关注的话题 ， 比如中美经贸摩擦、精准扶贫等 。 避免“填鸭式”的教学 ， 将思政理念融入“接地气”的教学全过程 ， 让学生在思辨中增进对中国道路的自信 ， 增进对中国方略的认同 。
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