奥赛没拿金牌,干嘛拿“禁奥令”说事( 二 )

  再说这成绩跟基础教育阶段的“禁奥令”有没有关系 。 “禁奥令”由来已久 , 至少从十几年前就已经开始 。 而从我国在该赛事近10年取得的成绩来看 , 波动也确实较大 。 第五届第1 , 第六届落到第13 , 第七届第3 , 第八届又滑到第12 , 但第九届又重回第3……至少从名次来看 , 并没有明显下滑趋势 。 顶尖高手过招 , 实力差异并不算大 , 有时一个小小错误就能葬送大好局面 , 名次变化实在正常 。

  那麽 , “禁奥令”是否动摇了人才选拔的基础?并非如此 。 大多数人都不适合搞竞赛 , 全民奥数本来就是个“奇观” , 对竞赛并无热爱对数学并无激情的人蔘与“陪跑” , 才是对自己生命的消耗 。 可以说 , 最後站到数学竞赛金字塔顶端 , 能够代表国家去参赛的 , 和因为奥数成绩与升学、保送脱钩就放弃竞赛的 , 根本不是同一批人 。 数学天才是稀缺的 , 不是学习奥数的人越多 , 能涌现的天才就越多 。 竞赛的本质是激发兴趣 , 它只是手段 , 绝非目的 , 本就应该去功利化 。


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