树人汇文29中领衔组建三大初中教育发展联盟( 二 ) 树人、汇文、

核心学校校长任联盟主席

每个发展联盟由核心学校校长任联盟主席，每个发展联盟制定发展联盟章程，明确核心学校、新优质初中和项目学校权利、义务和发展目标。发展联盟通过制度分享、工作例会、活动联办等途径，加强联盟内部队伍素质优化、管理工作创新、教育质量提升，促进各成员学校的良性互动和教育教学水平的优质均衡发展。联盟主席组织联盟成员校优化内部管理结构，制定发展联盟的学期目标、年度目标、不同阶段的工作规划等。

资源如何共建共享？

建立优质教育资源库向各校开放

每个发展联盟在教学设施、信息设备、校本课程、优秀师资等软硬件实现资源共享，探索建立联盟校优质教育资源库，通过网上共享等方式向各校开放。核心学校对发展联盟成员校的校内外教育资源进行整合、优化，推进成员校在教学计划制定、教研科研活动、教学常规检查等方面协同发展。发展联盟核心校每学年开展课程开发、课堂教学、教育科研、学生社团等项目研究，每学年至少选择一个重点项目改革与探索，形成适合学生个性发展、终身发展的本联盟教学特色。

教师如何双向流动？

三年一周期，互派中层骨干教师交流

积极构建以发展联盟为单位的教师流动机制，推动联盟公办校之间管理人员和一线教师的双向流动，双向交流原则上三年为一个周期。核心学校每年

派出中层干部、骨干教师到成员学校。特别是新优质初中交流。输出管理理念和经验，引领薄弱学科建设；项目学校、新优质初中选派中层干部及青年教师到核心学校顶岗学习。

鼓楼区教育局：

更好满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求

鼓楼区紧紧围绕“打造江苏最好、全国首善的现代化教育强区”发展总目标，精心打造“特色、多样、开放、优质”的鼓楼教育品牌。鼓楼区教育局副局长侯正永告诉采访人员，区教育局成立以局长为组长，教育局班子其他成员为副组长，中教科负责人、教师发展中心主任、联盟校校长为成员的领导小组，对三个联盟建设全过程工作做好组织和保障。同时将推进初中教育发展联盟管理工作纳入年度教育预算项目，确保建立保障性资金，支持和激励联盟高位优质均衡化发展。“成立初中发展联盟，鼓楼区教育局希望以此充分发挥优质学校的资源优势和品牌效应，进一步创新办学体系和管理模式，缩小区域学校办学差距，更好满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求。”