6年来,东西高校同上“这堂课”( 五 )

社会

“针对边疆高校存在专业课教师匮乏、部分青年教师教学水平不高、教学方法单一的现象 , 联盟决定在重点地区进行重点学校探索新的教学援助模式 。 ”高松介绍 , 长期以来援助边疆高校 , 采用的援助模式是直接由援助校派遣老师 , 但因为特殊的地理位置 , 对援助校、援助老师负担较重 , 而互动教室等形式进行柔性援助教学 , 既解决边疆高校的难题 , 又有效减轻援助压力 , 提高援助效率 。

据了解 , 联盟对边疆高校捐助了沉浸式直播互动教室设备 , 西藏大学与北京大学 , 喀什大学与中国海洋大学、华东理工大学之间率先尝试 , 以点对点同步课堂形式 , 在高校间的机制保障下 , 两校教师密切配合 , 完成了2018秋冬学期的五校三课试点 。

华东理工大学教授徐志珍是该校与喀什大学“无机化学同步课堂试点”的主讲老师 。 她说 , “无机化学”是基础课 , 也是难度较大的一门课 , 喀什有6个班近180名同学和华理的100多名同学同步上课 。 通过双方共建 , 喀什大学由初期测试只有7名同学及格 , 提升到期末合格率超过67% , 成绩良好以上为27% 。 华理学生期末87%合格 , 优秀率24% 。


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