政策、资本加持站在风口上的研学产业如何行稳致远( 四 ) 古时

从研学企业来看，我国研学旅行产业主要有由传统教育机构演变而来的专业研学企业以及由旅行社转型产生的研学企业两大类，两类企业彼此的侧重点各有不同。

第一类由传统教育机构演变而来的专业研学企业，他们要求老师在“教育服务”上发力，偏重教化。不足是研学导师难以跳脱固象思维，仍以传统教学思维进行教学，不能引起学生兴趣， “玩”没有融入“学” 。

第二类由旅行社转型产生的研学企业，则是在原有“旅游服务”上做惯性延伸，缺乏系统研学教学方案，研学导师综合教学能力不足，更多停留在游玩上。研学旅行目的是在游玩中学到知识，走马观花的研学就失去了意义。

在面对研学旅行教育问题时，中国青少年素质教育领航者昊科教育，在研学导师人才方面，特聘100余名专业研学导师，培养研学导师综合教学能力、研学方案优化能力、执行能力等方面，打造成体系的导师团队。在授课过程中将“学”与“玩”有效结合，弥补教育短板，实现“旅游+教育”产业的完美融合。

政策、资本加持站在风口上的研学产业如何行稳致远( 四 )