“云泥之别”倒逼职业院校办出特色( 二 )

然而 , 在发展过程中 , 职业院校逐渐出现分化:一部分学校紧紧抓住发展机遇 , 瞄准市场需求 , 服务地方经济发展 , 激发办学潜能 , 释放办学活力 , 逐步形成了学校育人品格和专业品牌 , 毕业生深受企业欢迎 。 一部分学校被动跟进 , 满足于做好“规定动作” , 忽视了做好“自选动作” 。 这类学校看上去很美 , 却经不起仔细打量 。 还有一部分学校不求进取 , 办学理念落后 , 各项发展滞后 , 满足于只要能招来学生即高枕无忧 。

职业院校出现“云泥之别” , 可以说是不同办学理念之下的一种必然 。 而让毕业生受欢迎 , 职业院校要深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》 , 分别把“提高中等职业教育发展水平”“推进高等职业教育高质量发展”作为办学的努力方向 。 处在“云”位置的职业院校不能满足已有成绩 , 要树立更高目标 , 提高标准标杆 , 开阔办学视野 , 瞄准世界先进水平 , 敢于突破 , 勇于创新 。 处在“泥”位置的职业院校既不能自怨自艾 , 更不能自甘落后 , 而应奋起直追 , 坚持立德树人 , 回归教育本质 。 学校要把学生的成才、成人、成长、成功有机统一起来 , 办好思政课 , 强化德育工作 , 着力培养发展型、复合型、创新型的技术技能人才 。 这既是职业院校理应承担的使命 , 也是用人单位对职业院校人才培养的诉求 。


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