就业指导频被吐槽，堵在哪、怎么破( 九 ) 深圳第十七届

　　一是缺乏贯穿大学生涯的整体设计；二是高校与企业联系不够紧密，不清楚企业需要什么样的人才；三是就业指导课作为一种体验式教学，还未被广泛和熟练应用于课堂。李卓如此总结当前就业指导存在的问题。

　　将就业指导嵌入人才培养全过程

　　就业指导教育，究竟应该教什么、怎么教？

　　学生的需求非常多样化，每个学生最需要的也不一样。比如，有些学生最需要的可能是面试技巧；有些学生最需要的是如何进行职业定位。因此，只通过几种形式开展就业指导工作显然是行不通的。谢宝国认为，应该基于生涯发展的理念构建出一个多水平、多路径的生涯教育服务体系。多水平是指生涯教育覆盖学生的多寡，多路径是指生涯教育实施途径的多样性。在这个体系中，学科渗透、信息提供和自助服务具有普惠性，面向全体学生；生涯课程和生涯团体具有分类性，满足不同群体的职业发展需求；个体咨询具有个性化的特点，可以解决学生深层次、个性化职业发展问题。