重磅！江苏出台《分类推进人才评价机制改革实施方案》( 二 ) 省委、省政府

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　　改革人才评价机制，要遵循人才成长规律。针对我省人才评价机制中存在的评价方式单一、评价范围覆盖不全面和人才评价结果互认共享不够等问题，《实施方案》遵循不同类型人才成长发展规律，注重过程评价和结果评价、短期评价和长期评价相结合，克服评价考核过于频繁的倾向。研究制定专业技术二级岗位人员聘期考核办法。突出中长期目标导向，适当延长基础研究人才、青年人才等评价考核周期，鼓励持续研究和长期积累。

　　按照社会和业内认可的要求，建立以同行评价为基础的业内评价机制，重点在教育、科技、卫生、工程等领域引入市场评价、社会评价和国际同行评价。开展高层次和急需紧缺人才高级职称考核认定，打通高技能人才和工程技术人才职业发展通道。

　　统筹各类人才工程计划，避免多头、频繁、重复评价人才，引导广大人才发扬“安专迷”精神，静心做学问、搞研发，多出好成果、大成果。

加快重点领域人才评价改革

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　　针对我省科技人才、哲学社会科学和文化艺术人才、医疗卫生人才、技术技能人才等领域人才评价机制改革存在的突出问题，加快重点领域人才评价机制改革，构建符合各重点领域实际、具有江苏特色的人才评价制度体系。

　　《实施方案》改变片面将论文、专利、项目、经费数量等与科技人才评价直接挂钩的做法，建立并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价制度。注重个人评价和团队评价相结合，尊重认可团队所有参与者的实际贡献，杜绝无实质贡献的虚假挂名。

　　根据人文科学、社会科学、文化艺术等不同学科领域，对理论研究、应用对策研究、艺术表演创作等不同类型人才实行分类评价。

　　分类分层次分学科建立高等院校、职业院校、技工院校、中小学（幼儿园）教师评价体系。适应中小学素质教育和课程改革新要求，重点评价其教育教学方法、教书育人工作业绩和一线实践经历。严禁简单用学生升学率和考试成绩评价中小学教师。