滨海扶智“拔穷根” 响水西兰花种出脱贫路( 二 ) 响水县为西兰

滨海县委副书记张孝荣介绍，他们的扶贫工作重在构建以产业扶贫为引领，以就业、教育、健康、安居、资产收益、社会扶贫为支撑，以政府托底扶贫为保障的“1+6+1”立体帮扶体系。扶贫必扶智，治贫先治愚，县教育局局长周青认为教育扶贫是最基础和最需要长期坚持的。在他的建议下，采访人员的关注点就落在了教育扶贫上。

教育扶贫怎么“扶”？周青将其概括为扶资、扶志、扶智和扶技的“四扶”工作法。

1年前，吴子洋从一所乡镇小学转入永宁路实验学校，今年开学后就读四年级。他们家4口人，姐姐读初中，父亲是一位因公受伤失去劳动能力的退役军人，全家只靠母亲黄海艳打零工和家里3亩农田的收入维持生活。作为教育扶贫的对象，吴子洋除了能得到每学期500元的资助，还会接受语文、数学和外语老师长期一对一的帮扶指导，以及定期的课外兴趣培养和心理疏导。仅仅半年的时间，吴子洋的学习成绩就从此前的中下等提升到班级的前几名，而在母亲眼里，平时性格有些内向的儿子也自信开朗了很多。

周青前年上任教育局长后，用了半年时间调研分类，将全县适龄阶段的学生摸排了一遍，将贫困学生分为一般因难、比较困难和特别困难三大类，并根据不同类别施以不同的帮扶措施。以资金救助为例，在小学阶段，比较困难学生获得的资助金平均是一般困难学生的1.5倍，而特别困难的贫困学生获得的救助金则是一般贫困生的4倍。高中阶段的救助金则又有所不同，“这样解决的是‘因学致贫’难题。”

不让一个孩子因贫辍学，是滨海县教育扶贫关注的另一个重点。在周青看来，把控好小学一年级的入学和初中一年级的入学，是“控辍”事半功倍的方法之一。这就要切实减轻学生的经济负担，对经济困难的学生免收学杂费等，多渠道筹措资金援助贫困生。目前，该县排查核定建档立卡户无学籍学生76人，其中建档立卡户学生已复学但未注册学籍学生32人，在县外复学但未注册学籍学生44人，这些学生将在今年秋学期将全部入籍。

那么，滨海县的教育扶贫成果怎么样呢？从近三年的数据中可见一斑：2017年度，滨海全县共认定家庭经济困难学生33981人次，其中建档立卡学生18833人次，孤儿、低保学生、残疾学生、困境儿童2090人次；发放资助经费2037万元。

2018年度，全县共认定家庭经济困难学生35387人次(一般困难28917人次,比较困难6029人次,特别困难441人次)，其中建档立卡学生22441人次，孤儿、低保学生、残疾学生、困境儿童268人次；发放资助经费2253万元，免除特别困难和比较困难学生各类费用244万元。