家长热衷奔波辅导班孩子学校作业抄答案( 二 ) 信奉暑假是“

　　老师们对此现象深有感触，“班上一个学生，假期作业从来马马虎虎，期初测试成绩也未见起色，家长却认为学校题目难度不够，没能让孩子的课外所学发挥出应有的水准。这样的心理真是让我们哭笑不得。”资深班主任方老师对此颇为忧虑：“这一现象在平时也普遍存在，有的学生家庭作业错误不断，基础知识都没理清楚，家长却热衷于各类提高班，花销再大孩子也学不进去，直接导致厌学情绪。”在老师看来，课内不扎实，补课过多适得其反。

　　警惕“弯道超车”变“弯道翻车”

　　江苏省特级教师、三牌楼小学的姜梅红老师认为：本该属于青少年放飞心灵、亲近自然、增长见识、强身健体的暑假，却普遍被用来补课，这就是另一个“剧场效应”下的产物。“它不仅耗费了家庭的大量钱财，而且耗费了孩子的时间和精力，他们辗转于各个补习班，疲于奔命，这违背了暑假设置的初衷，容易使孩子产生厌学情绪。不间断上课直接导致孩子、家长越来辛苦，亲子关系也日益紧张。超前上课很可能提前透支孩子的学习兴趣和动力，最终影响发展后劲和持续竞争力”。

　　姜老师说：“仅仅满足于能够交上作业而抄袭了事，后果相当严重，甚至可能导致孩子在今后的学习中出现不诚实、抄袭等更加恶劣的情况。据我所知，很多学校的暑假作业都是年级组老师集体教研、群策群力为本年级学生量身定制的‘套餐’，而非刻板的知识堆砌，也有很多开放性的考查点，趣味多多，值得我们认真对待。”姜老师也建议：“有经验的家长可以从孩子作业的情况评估其平时在校学习的状况，以便于及时填塘补缺，助力孩子更好地迎接新学期的学业。”

　　只要有学习欲望，不上辅导班也能出成绩

　　“主导这一事件的是家长的集体焦虑，并无意识地蔓延向学生。”南京市教科所洪劬颉老师说：“对比培训市场的利益最大化，学校的教育遵循一定规律，也是满足绝大多数学生需求的最合理的系统化的教学。”最让洪老师担心的是：“在有限的时间里，学生能完成的内容有限，课外功夫下得过多，返回学校很难完成老师的要求，导致学习效果受影响，家长却追责是学校教育出了问题，如此恶性循环，反而是对学生最大的干扰。”洪老师建议家长：“教育最根本上是要解决孩子‘想学’的问题，与其迷恋课外辅导，不如解决如何激发孩子的学习欲望，搞好学校的学习就能出好成绩。”