鼓楼区校长园长共做自主发展“一道题” 鼓楼校长共议

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本文标题：鼓楼区校长园长共做自主发展“一道题”

鼓楼校长共议自主发展。

学区生规模不断扩大的“航母”银城小学如何在挑战中创造卓越？从谷底跃升为南京一流名校的求真中学如何在困境中追求卓越？高考连续创造奇迹收到北京大学感谢信的29中如何在传承中坚守卓越？在8月21日上午举行的鼓楼区教育系统领导干部暑假学习会上，来自全区幼儿园、小学、初中、高中的校长、园长们围绕学校自主发展主题分享、思考、热议。鼓楼区教育局局长柴耘说，学校自主发展项目将引导学校更加有目标地发展，将责任下放到学校，教育主管部门主动服务办学，希望每一所学校基于自己的特点各美其美，发展出自己的模样。

【三大名校自主发展典型案例】银城小学：尝试校区“234”管理模式

2001年9月，鼓楼区实施“名校西进”策略，银城小学落户闽江路28号，成为河西一个新的亮点，24班规模。18年后，银城小学积聚家长良好口碑，学区生不断增加，办学规模不断扩大，师资培训、分校区教学等一系列问题对学校卓越发展提出极大挑战。校长张燕在发言中与大家分享学校自主发展的思考。学校借助省级课题，在对话的世界里“领跑”：对话教学、对话课堂、对话教育的实践逐步形成了银城的对话文化，精心构架出“对话文化”的基本结构。一是初步构建“只有更好”的领导力修炼模式，尝试校区“234”管理模式，形成真正意义上的共享资源和同步发展；二是实施《潜人才计划》，打造三支队伍，创设“孩子王、导师团、领跑者、第三方学习指导中心”N个平台。分层次提供个性化支持，培养教师卓越发展力，在对话的教学现场中培养有情怀的教师；三是建设“德智体美劳”五位一体的儿童发展框架，以“儿童权利”，赋权儿童、支持儿童、保障儿童，在真实的儿童生活中发展无限可能。