《少年的你》热映朋友圈引发“童年阴影”回忆( 二 ) “你保护世界

“现在想起来，可能是他开始进入叛逆期，容易冲动，就发生了打人的情况。因为打人，同学们都不愿意理他，他实际是被孤立了，所以变本加厉。”小满觉得，班主任老师处理的非常好，同学们也愿意再次接纳他，这个男生到小学毕业时已经和大家和平相处了。

专家建议：尽可能做到“每天与孩子对话”

南京市第五高级中学心理名师、南京市心理学科带头人杨静平告诉现代快报采访人员，校园欺凌行为不是一蹴而就，是从很小的苗头，“越界”行为开始。这就要求在家庭、学校教育中，从幼儿园、小学就要培养孩子“不主动越界，不接受别人越界”的自我保护意识，以及处理矛盾的能力。

“我们鼓励孩子，从小在学校生活中，当你第一次觉得‘不舒服’时，就要发声。发声的方式有很多，比如小的时候可以哭，大的时候可以辩论，让对方看到你的防卫。”

欺凌者不是天生的坏孩子，需要引导和保护；被欺凌者也不是天生懦弱，要从小培养自我保护能力。“家长、学校、社会也要帮助欺凌者。”杨静平说，“很多欺凌者普遍有心结，大部分比较孤独，不知道如何赢得别人的喜爱，这就需要老师、家长对他的天赋进行识别和转化。”

另外，不少欺凌者也是暴力的创伤者，由于缺少陪伴和正确示范，认为一定要牺牲自己、牺牲对方才能“赢”，并不知道这是在“越界”。杨静平表示，在孩子成长的过程中，家长、学校、老师，尽可能做到“每天与孩子对话”。

律师：宣传要进校园，开展反欺凌情景模拟式教学

校园欺凌事件时有发生，不过，我国现行法律中对校园欺凌和暴力事件并没做明确的规定。如何解决校园欺凌问题？

现代快报采访人员了解到，未成年人保护法修订草案即将迎来初审。遏制校园欺凌是这次修法的重点。对此，北京市高朋（南京）律师事务所严慧认为，法律会有震慑作用，完善的法律能够告诉未成年人如何去维护自己的权益。

严慧表示，应对校园欺凌，学校的安全措施应该到位，例如，学校内安装的摄像头可以记录学校发生的事件，作为证据留存。其次，家长、老师要给学生传递保护意识，让他们去了解，遇到权益侵害的时候如何寻求帮助。碰到自己解决不了的事情，及时寻求外界的帮助，寻求公安部门的帮助。就学生而言，应该提高法律风险防范意识和留存证据意识，例如录音，书面凭证等，作为保护自己的工具。在面对欺凌时，其他人也不要去做陌生的旁观者。