海南一中学发生校园暴力事件青春期的少年该如何和平相处( 二 ) 华中师范大学

　　除了学业上的影响，小刘妈妈说：“这件事影响很大，小孩以后回到学校去肯定心理就有阴影了。他只要去那个地方就会有阴影。”一个多月内，小刘的爸爸和妈妈轮流照顾儿子，无法工作。

　　而小张也因此事没有能够继续在学校上课。小张事发后当即被国兴派出所带走调查。9月24日，国兴派出所根据刑法关于未成年人犯罪“已满14周岁未满16周岁的未成年人只对故意杀人，故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质的犯罪承担刑事责任”的规定，同意其父母担保将其带回家，派出所将等小刘出院做伤情鉴定后再立案。

　　小张的爸爸曾对媒体表示，两个小孩子发生这样的事情，作为家长他很难过，事发后他也积极跟伤者家属进行沟通，陆续给孩子交了约3.5万元的费用，但家里经济情况实在困难，现在全家人每天都在筹钱。

　　中国青年报·中国青年网采访人员多次尝试联系小张的父母，但对方要么接听后挂掉电话，要么直接不接听。

　　小刘的妈妈告诉采访人员，在小刘住院期间，有个她觉得可能是小张妈妈的女人经常出现在病房外探望。该女士不承认自己是小张的妈妈，但向小刘的妈妈表示会经常来探望直至孩子出院。

　　为何会发生这次校园暴力事件

海南一中学发生校园暴力事件青春期的少年该如何和平相处.www.jiangsulong.com//本文由热心网友[丑八怪咿呀咿呀] 投稿。

　　相识仅28天，小刘和小张这两个15岁的孩子之间究竟有着怎样的矛盾？警方未公布详情，目前公开报道及采访中仅有小刘妈妈的单方说法。

　　当地公安机关在事发后立即介入到事情的调查中，具体的刑事责任和经济赔偿要等法医鉴定后才能界定责任。仅从校园角度出发，究竟是哪些原因，酿成了两个高一学生的这场校园暴力事件？

　　《中学生日常行为规范》中规定，中学生“同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评”。

　　据了解，华中师范大学海南附属中学在新生开学的军训期间，已经组织学生学习《中学生日常行为规范》等规章制度，并进行了开卷考试。

　　这样的学习和教育是否只是流于形式？该校高一（5）班与小刘、小张同寝室的学生介绍：“小刘可能平时比较喜欢开玩笑，我们都觉得没什么的。”“但是小张比较内向，不爱说话，不懂开玩笑，所以在小张看来，小刘的玩笑就比较严重。”有一名学生则告诉采访人员：“小张那天真的是忍无可忍了，他当时真的是太冲动了。”

　　在同寝室的同学看来，学校教育并没有教会同学之间如何和谐相处，如何和平化解纠纷。小张和小刘因为性格差异，即使是同班同学并且同宿舍，也没能在相识的28天内做到友好相处，更不知青春期的强烈冲动可能会产生严重的后果，最终导致了这场校园暴力事件的发生。

　　有学者从心理学角度分析校园暴力事件中施暴者心理时认为，施暴者通常受父母的言行举止影响较大，家庭教育不良、家庭破裂等种种因素对青少年来说都是一种沉重的打击。使用暴力手段教育子女也会引发子女学习父母行为，使用暴力解决问题。

　　熊孝广不认为此事件反映出该校对学生教育的失败。他给出了这样的回复：“这两个孩子刚来我们学校不到一个月，又不是说我们教育了两三年，不能因为出了这样的事情就说是我们学校教育的失败。”

　　然而采访人员在校园采访时了解到，小张在此事之前，就曾因同宿舍同学在其负责宿舍值日时，多次未将垃圾丢进垃圾桶而对同宿舍同学施以拳脚。此事发生后，该宿舍同学将此事上报给班级老师，但是老师并没有足够重视。

　　此外，有学生告诉采访人员，小张在初中阶段就多次与人打架，用拳头解决问题。

　　而小刘的妈妈在接受采访人员采访时，也丝毫没有提及自己儿子在事件中有什么过错，说自己家小孩从小在学校都很乖，认为儿子和小张在之前并没有什么矛盾，只是倒霉，才发生了这样的事情。

　　关于事件结束后两个小孩接下来的上学问题，熊孝广说，因为不是义务教育阶段，所以不确定两人是否会重返华师附中读书。但他表示，孩子落下的文化课会专门派老师给补回来，也会找专职的心理老师对孩子进行心理辅导。

　　海口市教育局公开回应此件校园暴力案件时表示，在该事件发生后，该局第一时间介入调查了解，目前正在等待警方责任鉴定结果，待结果出来后该局将会根据结果作进一步研判处理。

　　消解校园暴力期待强化心理健康教育

海南一中学发生校园暴力事件青春期的少年该如何和平相处.www.jiangsulong.com//本文由热心网友[丑八怪咿呀咿呀] 投稿。

　　海南中学心理高级教师陈玲在接受中国青年报·中国青年网采访人员采访时表示，像小张这样的孩子，在成长过程中可能存在着任性、以自我为中心、遇到问题时相对狭隘和急躁的心理问题，所以长期有着压抑的情绪。遇到问题时表现出爱争斗、固执、意气用事的一面，耐挫折的能力也较为低下。在今后的教育过程中，父母和学校要更多地关注他被压抑的情绪和更多的心理需求。陈玲建议，小张在今后可以采取换位思考的方式来进行自我调节，能够理性地控制自我感情。

　　而对小刘这样的孩子，陈玲认为其对同学之间的交往沟通没有正确的认知，应该加强他们在人与人之间相处的言语表达方式上的训练。

　　同时，陈玲认为，校方应加强对学生的心理健康教育，结合青春期孩子十分看重人际交往但又敏感冲动的心理发育特点，恰当地对学生进行引导和帮助。帮助学生恰当地进行情绪宣泄，使学生学会用合适的心态和言语方式进行沟通和交流。