2019江苏职业教育高质量发展论坛在南京召开 12月7日

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本文标题：2019江苏职业教育高质量发展论坛在南京召开

12月7日，“2019江苏职业教育高质量发展论坛”在南京召开，此次论坛以“走进新时代：我们需要什么样的职业教育”为主题。来自全国300多位教育专家、学者参与论坛，盘点江苏职业教育发展成绩和经验，并就下一阶段的发展重点、路径和方法进行研讨。

△江苏省教育厅厅长葛道凯讲话

提高职业教育社会贡献力，为学生“赋能”

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，要坚持大改革推进大发展，推动职业教育全面振兴，职业教育进入均衡、特色、高质量发展的新阶段。“职业教育要高质量发展，需要建立纵向贯通的职业学校体系，健全横向融通的政策制度保障，深化产教融合、校企合作，通过培训提高治理能力，健全质量保障体系。”

他强调，职业教育既要从整体推进的全局性高度来谋划重点改革举措，也要从具体实施的可操作性角度设计实施路径，整体实现职业教育“增值”，为学生“赋能”，大力提高职业教育社会贡献力。

作为中国职业教育的“高原”，江苏将建立特色职业教育考试招生制度

“江苏一直以来是我国职业教育的‘高原’，在职业教育改革方面开展了许多有益的探索，职业教育的大发展，也为江苏产业转型升级发挥了不可替代的作用。”陈子季说。

江苏省教育厅厅长葛道凯介绍，全省13个设区市中有9个建有职教园区，职业院校与产业园区建立共生共长机制。“要打造匹配制造业强省的高质量职业教育，就要建立职业教育与产业发展的良性互动机制；建设具有江苏特色的现代职业教育体系，探索“职教高考”制度，出台《高等职业院校考试招生制度改革实施方案》，实行中等职业学校学业水平考试与高职院校招生考试有效接轨；发挥标准在质量保障中的基础性作用；打造支撑职业教育高质量发展的教师队伍；锻造过硬的服务能力。”

目前，全省中高职毕业生就业率均保持97%以上，70%职业院校毕业生在县市就近就业，90%以上职业院校毕业生在江苏省内就业。

葛道凯指出，未来，江苏的职业教育要把握前进方向，破体制机制瓶颈，建立职业教育制度体系。推进国家资历框架和“1+X”证书制度，建立江苏特色职业教育考试招生制度；完善创新型教学团队建设制度；开展技能人才培养体系的基本理论研究，实施本科教育分类管理，强化中等职业教育的基础地位；健全职业院校设置与教学标准体系，统一各类职业教育质量标准，以智慧职教助推职业院校均衡发展；实施产教融合型企业培育计划，建设一批与职业技术标准对接的高水平职业教育实训基地，共建共享产教融合优质教学资源；加大对职业教育的政策支持，清理调整对技术技能人才的歧视政策，增进平等的国际对话与交流。

高职与本科“4+0”联合培养，为学生升学深造搭建立交桥

此外，本次论坛还下设4个分论坛。专家、学者分别就“江苏现代职教体系建设的实践与探索”、 “江苏职业教育标准体系的建设与实施”、 “江苏职业教育‘卓越计划’与‘领航计划’”，以及“江苏职业教育‘三教’改革成果”做主旨报告，并展开讨论。

其中，“江苏现代职教体系建设的实践与探索”分论坛上，采访人员了解到，江苏积极探索中职、高职、应用型本科相互衔接的高素质技术技能人才培养的新模式、新机制，现有中职与高职“3+3”分段培养、中职与应用型本科“3+4”分段培养、高职与本科“3+2”分段培养、高职与本科“4+0”联合培养等多种衔接形式，涉及相关院校259所，每年参与的学生33000多人。“这项试点探索，为学生的升学深造和长远发展搭建了立交桥，推进了体现终身教育理念，中高职协调共进，企业社会参与，专业特色鲜明的类型教育。”

此外，江苏还出台106个指导性人才培养方案、140个专业技能教学标准、763门课程标准，初步形成一套教学标准体系；大力推动“双高计划”院校建设，打造一批卓越高职院校，创建50所左右中职领航学校；将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，促进技能大赛成果等各类资源转化。建设“双岗双职”的高水平、结构化的教师团队，以现代学徒制为基础，开展新型活页式教材开发。