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一篇让贫穷小国击败大国的文章

本文转自“时代邮刊”微信公众号 ， 文章内容均为原文作者观点 。 中国很少有人知道他 ， 但日本基本上人人都知道他 ， 他就是日本的福泽谕吉 ， 是日本人心中的英雄：但他却没有赫赫之战功 ， 只是一介书生；他没有什么惊天动地的伟业 ， 只是办了一个私塾 。 他也没有显赫的家世地位 ， 只是一个平民 ， 终身未仕：他的头像被日本人印在一万元的日币上来纪念；仅仅因为他是日本教育家 ， 是日本走向现代文明的思想启蒙者 ， 探索者 ， 开创者 ， 呼吁者 。 他被视为日本现代化启蒙的导师 ， 获得了全体日本人的尊重；因为他的努力结果 ， 是让日本国民赢得了世界的尊重 。 因此他也赢得了日本人 ， 乃至世界范围内教育界和非文化教育界人士的普遍尊重 。 一个把自己的思想家和教育家 ， 乃至普通平民印在纸币上的国家 ， 与另一个把”摧毁和破坏世界”看做是”伟大的事业” ， 把革命家 ， 战争英雄 ， 政治家头像印在纸币上加以推崇的国家 ， 我相信这两个国家的命运会是很不一样的 。 崇尚建设和文明的民族 ， 与崇尚破坏和反智的民族 ， 他们的”国运”也显然会是不一样的 。 他写的《脱亚论》 ， 宣告了日本民族不再愿意与愚昧无知而又骄傲自大的中国人（日人称为支那人）为伍 。 他没有邀名 ， 假装”温柔慈悲” ， ”宽容大爱” ， 而是不怕被人骂”愤青” ， 态度坚决地对日本说不！他严厉地批评当时日本的”国家体制教育系统”——儒教主义的弊端 。 他批判这种儒教教育是：”留恋陈规旧习之情……学校的教旨号称”仁义礼智” ， 只不过是彻头彻尾的虚饰外表的东西 。 实际上岂止是没有真理原则的知识和见识 ， 宛如一个连道德都到了毫无廉耻的地步 ， 却还傲然不知自省的人 。 ”我发现他骂儒教的言辞 ， 可比我凶多了；起码我还文绉绉的”理性分析批判反思求证” 。 我发现他的确看到了中华儒家教育的本质——虚饰外表 ， 忽视”真理和事实”的根本缺陷 。 他不仅这样”思考” ， ”呼吁” ， 而且”行动”了 。 他建立了日本第一家学习西方文明的”洋私塾” ， 因此他成为了”日本近代启蒙教育之父” 。 这在当时日本完全模仿中国文化 ， 一直崇尚【四书五经】教育模式的私塾教育传统看来 ， 他是绝对的离经叛道行为 。 他的私塾是一个”非常另类”的学堂 ， 很难得到当时日本社会主流的承认 。 他开始只是一个”家塾” ， 是为了教育子女和家族内子弟的 ， 但是很多日本先知先觉的有识之士也选择了迎接新文明 ， 放弃了科举和儒教名位的追求 ， 把子弟送到他的”家塾”教育 ， 学习符合世界标准的经世致用之道 。 因此他的”家塾”就快速地扩大 ， 对社会开放 ， 成为”学塾” 。 福泽谕吉教学极为勤奋 ， 即使面临战争也没有停息 。 福泽谕吉说：”只要这所学塾存在一天 ， 日本就是世界的文明国家！……” 这句话诸位只看了他的豪迈和孤傲 ， 却不知其中的艰辛和无奈 。 你完全可以想象这就意味着当时他这所学堂在”儒家传统体制教育体系”下极端的”孤立”程度 ， 几乎就是日本”唯一”的一盏灯 ， 在文化愚昧黑暗的日本国内唯一的一盏科学和理性之光 。 即使如此孤独无助 ， 淹没在黎明前的黑暗中 ， 他依然乐观地相信——自己的学堂才真正代表了文明和文化 ， 代表了未来日本国教育的走向 。 他要为了国家和民族的未来 ， 为了文明之光 ， 他孤独地坚守这座文明先行者的航标灯 。 这一守 ， 就是32年 。 他的学堂名字叫做”庆应义塾” ， 1858年成立后 ， 直到1890年才得到日本政府的正式承认 ， 成为了【庆应义塾大学】 ， 这个时期长达32年 ， 很难相信有人会这样不被官方承认 ， 却长期地坚持办学 。 这是日本第一所符合现代文明要求的大学 。 今天 ， 她与【早稻田大学】一起 ， 称为日本的”私学双雄” ， 影响力仅次于国立的【东京大学】 ， 培养出了日本大量的人才 ， 包括多名日本首相如小泉等政要在内 ， 更多的是日本的企业界领袖人才 。 福泽谕吉开创了日本的”文明启蒙教育” ， 让日本从中华儒教教育愚昧的”文化酱缸中”爬了出来 ， 走上了尊重事实 ， 人格平等 ， 追求真理和智慧的现代文明之路 。 他的【脱亚论】 ， 是一份正式宣告日本脱离中华儒家文化传统的宣言书；本文发表后引起全国的震荡 。 当然 ， 他本人自然要遭遇守旧派人士如潮水一般的攻击 。 但是他以顽强的态度 ， 坚持自己”学术自由和独立的精神” ， 他认为学者就是要做一只”雁奴” ， 就是大雁群休息时候的哨兵 ， 随时发出警告的声音 。 大家都可以睡 ， 但是雁奴不能睡 ， 必须警觉外界的一切危险 。 最值得钦佩的是：福泽谕吉坚持自己的平民身份 ， 拒绝成为政府官员：当时的明治维新政府大力招揽懂得西方文化的新式人才入阁 ， 由于福泽谕吉具有强大的社会影响力 ， 政府多次招请他入阁 ， 但是他坚持拒绝进入仕途 ， 坚持了一生的”平民身份” ， 捍卫他的学术独立和自由精神 ， 避免他的教育立场受到官场和政府的牵制 。 幸亏当时的日本维新政府正好锐意改革 ， 不像大清政府一样腐败 ， 也没有去打击他的学堂 ， 否则他如此”不给政府面子” ， 不说支持 ， 起码没有去”取缔”庆应学塾 。 福泽谕吉如果当时生在大清国 ， 敢如此”学术独立 ， 自由意志”？敢违背圣意？别说让你办学了 ， 恐怕人早就”推到菜市口问斩”了 。 其实中华民族从来就不缺乏优秀的儿女 ， 只是我们这个民族 ， 总喜欢把自己最优秀的儿女送上断头台 ， 或者把他们逼进深山隐居；同时我们民族最喜欢把阴谋家、战争英雄等推上台来统治自己 。 几千年来 ， 我们一直在这样做 ， 因此我们的历史故事都演得很精彩 ， 也很悲壮 。 日本与中华儒教文化这种思想层次上的分离断奶 ， 就导致了在物质世界可见层面上与”中国故主”的强烈分离 。 当时全世界最富裕 ， ”最强大”的大清国 ， 终于被自己的无知 ， 愚昧 ， 狂妄 ， 以及自以为是击垮 ， 一下子就变成了”贫穷 ， 落后 ， 弱小 ， 可怜” ， 到处被人欺负的”悲惨的旧中国” 。 而原来真的很贫穷 ， 很落后的日本小国 ， 却通过教育的成功 ， 成为了今天的世界大国和世界强国 。 一般来说 ， 教育是一项需要寂寞守候的事业；教育的成果 ， 需要30年才能看到 。 假使中国今天愿意彻底改革教育的话 ， 也需要30年后 ， 才会看到一个完全不同的中国 。 一旦教育成功 ， 就可以坐享数百年的利益 。 当年的德国威廉皇帝建立国民普及教育体系的时候 ， 是这样的结果；当年”因为贫穷 ， 所以不能不做教育”的德国 ， 仅仅30年后就成功地成为世界强国和霸主 ， 国力的强盛一直延续到今天 。 日本也是这样的例子 。 仅仅30年后 ， 就在全世界面前”崛起”了 。 福泽谕吉的维新启蒙教育开展三十多年后 ， 1894年 ， 自强自立的”小日本”就轻易击败了当时最富裕 ， 也最傲慢自大的”大中国”；击垮了比日本”强大”得多的北洋舰队 。 这次战争其实是大清国自找的 ， 自以为强大无敌去欺负别人 。 战前其实日本也有分歧 ， 大多数人都觉得不敢与强大的中国对抗 ， 只有极少数的精英判断中国舰队虽然比日本强大 ， 但是人员素质不高 ， 日本还是有赢的机会（这些精英也没有想到一定会赢） 。 但是日本民众的强悍精神 ， 即使死亡也愿意积极参战 ， 反抗中国对日本一贯的霸道行为 ， ”以大欺小”的耻辱 ， 这种强烈的荣誉感 ， 敢于牺牲的武士道精神 ， 支持了日本参战 。 福泽谕吉的维新启蒙教育开展三十多年后 ， 1894年 ， 自强自立的”小日本”就轻易击败了当时最富裕 ， 也最傲慢自大的”大中国”；击垮了比日本”强大”得多的北洋舰队 。 这次战争其实是大清国自找的 ， 自以为强大无敌去欺负别人 。 战前其实日本也有分歧 ， 大多数人都觉得不敢与强大的中国对抗 ， 只有极少数的精英判断中国舰队虽然比日本强大 ， 但是人员素质不高 ， 日本还是有赢的机会（这些精英也没有想到一定会赢） 。 但是日本民众的强悍精神 ， 即使死亡也愿意积极参战 ， 反抗中国对日本一贯的霸道行为 ， ”以大欺小”的耻辱 ， 这种强烈的荣誉感 ， 敢于牺牲的武士道精神 ， 支持了日本参战 。 日本此战却意外的顺利 ， ”强大的”大清无敌舰队没想到一触即溃 。 日本的强大 ， 其实就是教育的成功 ， 是日本人素质提升的结果 ， 这些东西是用多少钱都买不来的东西 。 日本政府通过这次决定性的战争 ， 深深地感受到了”新教育”的好处 ， ”素质教育”的好处；也就更加坚定了”脱亚入欧”之路；甲午海战后大清国的赔款 ， 日本全部用于日本公立中小学的建设 ， 而不是用于日本政府”庆胜纪念典礼”以及”三公消费” 。 如此重视基础教育 ， 因此至今日本的国民教育体系 ， 是全世界公认最完善的 ， 教育效果最好的 。 我们完全可以说：当年全世界最富裕的中国人 ， 出钱帮助日本建立了全世界最完善的现代国民教育体系 。 在日本人前进的路上 ， 中国人的”大力支持”功不可没！实际上 ， 大家可能还不知道：耶鲁大学的建立 ， 也是用”中国人的钱” 。 当时建校时学校什么都没有 ， 不过东印度公司的耶鲁先生正好从中国赚了一笔钱 ， 把这些钱（不到一千磅）捐给了大学 ， 建设了校园 ， 才成为了现在全世界最有影响力的大学之一 。 今天”钱多人傻”的中国人 ， 可能也正在把大把的金钱来帮助其他国家发展教育呢 。 我们真是全世界最”无私”的民族了 ， 愿意做全世界的绵羊 。 甲午之战后 ， 借教育的成功 ， 日本快速地进入世界强国之列 。 甲午战争后没几年 ， 它又与俄国开战 ， 击败了”西方列强”俄国 。 第一次作为东方民族 ， 居然击败了西方民族 ， 这是不可思议 ， 难以想象的结果 。 此战引起了全世界的极大震动 ， 让西方人对于”东方民族”弱小无能 ， 很瞧不起的观点大大改变 ， 不过他们只是对日本改变了看法 。 对中国等国家 ， 继续瞧不起 。 我们也没有做什么让人瞧得起的事情 ， 当时正忙着自相残杀呢 。 后面的事情 ， 大家基本上都知道了 ， 快速强大起来的日本 ， 不仅仅横扫亚洲各国；连西方列强英国 ， 法国 ， 澳洲国等 ， 也在日本人的打击下溃不成军 ， 连美国人在日本人面前都吃了大亏 。 只是日本的资源太贫乏 ， 经不起长期战争的消耗拖累 ， 不然 ， 日本几乎打下了半个地球 。 二战失败后 ， 日本人把原本投入战争的高素质民众 ， 用于和平时期的经济建设 ， 创造了世界经济奇迹 。 日本战后仅仅二十年就快速地崛起 ， 以一个小小的岛国 ， 中国一个省的国土面积 ， 居然很快就成为仅次于美国的世界第二大经济强国 。 如果以面积算起来 ， 其实是日本第一 ， 远远超过美国 。 而”日本人”作为一个东方民族 ， 虽然犯了”严重的战争罪行” ， 却被西方社会广泛地接纳 。 不像中国人 ， 与两百年前一样 ， 一直被西方人内心里鄙视和疏远；即使今天中国人拿再多的钱 ， 也买不来尊重—因为我们自己都没有尊重自己 。 我们花钱只买来了面子—-以及西人更大的鄙视 。

中国人有很完善的历史记录 ， 却很少对历史进行真正的反省 。 因此我们根本找不到前进的方向；儒教纲常教育让我们失去了判断的能力 ， 我们往往以为倒退就是最好的前进（这是儒家复古思想的后望式思维特征） 。 比如对于日本150年前就坚决抛弃掉的”儒教主义教育体系” ， 今天却被很多国人们当宝贝捡起来 ， 以为是对目前体制教育失败的”最佳应对方案” ， 可以用来”拯救中国教育失败”的最后救命稻草；甚至还有自封的国学大师们 ， 把儒教夸大为”拯救世界文化和文明”的伟大使命！这真的可能吗？这种眼界与福泽谕吉相比 ， 不知落后了多少年了 。 我们真的能够退回到一千年前吗？即使是”汉唐盛世”？


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