逻尔什维克
如何自我评估逻辑能力？写杂文 。 初段逻辑者写杂 ， 既不能发现别人的逻辑问题 ， 也不能发现自己的逻辑问题 。 中段逻辑写杂 ， 能发现别人的逻辑问题 ， 但不能发现自己的逻辑问题 。 高段逻辑写杂 ， 既能发现别人的逻辑问题 ， 也能时时刻刻明白自己的逻辑问题 。 比如 ， 我这篇小杂的逻辑问题就很严重： 1）没有定义什么叫逻辑能力； 2）也没有定义逻辑的段位； 3）毫无推理就张口断言杂文有此评估神功 。 逻辑能力的初中高三个段位 ， 分别表征逻辑的三种不同叉格 ， 相当于助教、讲师和教授的叉格 。 一个人只有清晰地意识到自己处于什么逻辑状态 ， 才能算百分之百的逻尔什维克 。 李帖虽有万般不是 ， 可李帖叉格感情深厚 ， 而且叉格立场分明：杂文的归杂文 ， 逻辑的归逻辑 ， 从不以为自己的小杂文能挟逻辑以令诸咖 ， 要玩逻辑就一键打到谓词演算或高数建模 。
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