「学生」村小只有一名学生( 二 ) 小学|济川|济川村

清华大学材料学院研究生林逵2001年至2007年就在离家不足百米的济川小学读书。 “当时学校每个年级都有两个班，每个班有50多个学生。 ”林逵说，现在农村学校的教学质量和城里相比差很多，许多家长为了追求优质教育资源就到城里买房。面对农村学校没落的状况，他感叹道：“很可惜，但也没办法，只能顺其自然了。 ”

济川村一位80后村干部在和中青报·中青网采访人员聊天时表达了矛盾的心理：如今学校面临停办，我们打心里过意不去。但是如果就这么继续拖下去，一个学生配备4个教职员工，显然是一种资源浪费，而且学生受到的教育也不完整，有些科目没法上，到了中学以后跟不上怎么办？他认为，当下最重要的是通过发展旅游业来实现乡村振兴， “只有村民在村里有事干，才会把孩子带回来，到时候学校有了学生，自然就会有生气！”

莆田市仙游县教育局初幼教股股长柯向东在接受中青报·中青网采访人员电话采访时表示，考虑到济川村作为历史文化名村的特殊性，济川小学还没有被纳入撤并计划。如果将来该校没有学生，学校仍将保留，校舍委托村委会管理，教师则调整到本学区的其他学校。只要有新生或学生回流，学校还可以复办。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，国家高度重视乡村学校建设：2012年9月,国务院办公厅下发《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》；去年，国务院办公厅下发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》。在他看来，国家既给乡村孩子进城读书的选择（办好城镇寄宿制学校），又给留在乡村的孩子创造好的求学环境（办好乡村小规模学校），这是正确的发展乡村教育的思路，如此才能构建良好的乡村教育生态。

中青报·中青网采访人员陈强通讯员罗丽娜熊健言