[中小学]中小学下周网上“开学”，特级校长解读“停课不停学” 中小学下周网上“开学”，特级校长解读

“停课不停学” ，不是要求每一位老师都要当“网红” ，更不能给所有学生下达必须天天盯电脑的“硬指标” 。针对教育部针对“停课不停学”做出的七问七答，北京市16位市级特级校长和老师给出“京版”解读。

此前，北京市教委也明确表示， “网课”将超量供应，但学生家长应该限量选择，尤其是班主任和任课老师应该成为最佳“导购” ，引导各自学生按需选课。 2月17日起，本市中小学生开始“线上”学习。教育部门明确，延期开学是假期的延续，各校均不得以任何形式集体组织上新课，也不得举行任何形式的线下教学活动和集体活动。

[中小学]中小学下周网上“开学”，特级校长解读“停课不停学”。各校不得组织上新课

开学、考试可以延期，但孩子的成长容不得一点儿延迟。市教委表示，真正的“停课不停学”就是要满足好孩子源源不断学习的需求，尽可能减少孩子的成长损失，坚决反对“线上满堂灌” 。

2月17日，原本是北京中小学开学日，各区教委、各校老师已做好准备，当日起，指导中小学生“线上”学习。教育部门同时也明确，延期开学是假期的延续，各校均不得以任何形式集体组织上新课，也不得举行任何形式的线下教学活动和集体活动。

虽然不同学段学生的学习成长需求差异非常大，小学、初中、高中，低年级、高年级、毕业年级等不同学生群体的学习状态各有不同，但是“线上满堂灌”的做法将被亮红牌。 “北京的‘停课不停学’绝不是简单的给学生一套网课，对着屏幕从早看到晚，而是提倡本校老师、本班班主任结合自己学生学习特点，筛选学习资源，指导学习内容。 ”市教委新闻发言人李奕建议老师要加强对学生的线下指导，特别是借助这个契机，引导学生努力尝试线下的自主学习。

古城小学校长叶艳认为，学校要结合学生的年龄特点，指定专人对众多的学习指导资源进行必要的筛选，把筛选出的学习资源按年级分类推荐给教师；教师要将学校筛选出的学习资源过目了解，结合所教年级学生的心理特点和认知特点，结合学生居家学习遇到的实际问题，拟定出学习策略和方法推荐给学生。我们确保学生每天在线学习不超过1小时，线上更多的是指导，把更多时间用于线下学习。

初高三复习计划“三不能”

[中小学]中小学下周网上“开学”，特级校长解读“停课不停学”。市教委给毕业班的老师和学生提出三点注意事项：复习节奏不能乱、复习过程不能断、复习资源不能泛。作为学生，无论是否有疫情，是否延迟开学，原有的复习计划都应该有条不紊的进行。这个时候面对大量免费资源如潮水般涌来，对于考生来讲，一定要在老师、家长的分析指导下，选择对自己最有用的资源，避免盲目选择。

其实不仅针对毕业年纪， “停课不停学”的任务之一就是让每个学生都能够获得量身定制的学习“营养餐” 。中关村一小根据年段、学科特点通过“自主学习单”等形式落实学习任务，培养学生自主学习能力和自我管理能力。