「北京十二中」北京十二中钱学森学校中学生“数学眼”里疫情
不同角度看疫情 ， 分析如何有效防控 ， 成为很多居家学生的研究选题 。 北京十二中钱学森学校通过老师线上指导、学生线下自主探究的方式 ， 通过数学视角观察疫情变化的举措 。 该校老师说 ， 学生通过研究性学习激发了学习兴趣 ， 即夯实了基础知识 ， 又培养了理论联系实际的能力 。
率先决定用“数学眼”观察疫情的 ， 是十二中钱学森学校数学老师胡秋生 。 他在初一年级的班级群里抛出问题：每天跳动的数据和所学知识有什么相关性？如何从数学视角进行对比分析并得出结论？
随后 ， 同学们通过广播、电视、网络等多种途径 ， 从官方公布的疫情数据中去搜集整理疫情变化数据、各地防控措施以及物资生产调配等信息 。 然后每个同学从统计与概率、方程不等式或函数等角度 ， 运用所学知识线下创编数学习题 。
「北京十二中」北京十二中钱学森学校中学生“数学眼”里疫情。
初一（2）班学生刘瑞祺把碎片化数据信息整理成直观易懂的图表形式 ， 并制作成了小视频每天进行播报 ， 帮助大家快速了解疫情的变化或者拐点 。 意外的收获是 ， 他不仅熟练掌握了视频录制技术 ， 而且也锻炼了语言组织能力和演说技能 。
和他一样 ， 同学们的热情都被点燃了 。 有的同学运用统计图或统计表 ， 为初二、初三学习一次函数和二次函数打下了基础；有的同学遇到增长率和指数问题 ， 经过老师启发引导和大家共同研究 ， 发现列出的方程需要变成指数方程才合理；同学们在出题过程中还要查找资料了解中国地图和城市人口问题 ， 学到了很多课本上没有的知识 ， 也拓展了视野 。
老师还引导同学们在班级群中进行讨论 ， 交换试题并写出答案 。 通过讨论交流发现自己的问题并不断改进完善试题 。
来源：北京日报客户端 | 采访人员 刘冕 通讯员 胡秋生 郭春红
编辑：王海萍
「北京十二中」北京十二中钱学森学校中学生“数学眼”里疫情。
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