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『量子位』玩玩游戏就学会的那种，编程教育新趋势

十三发自凹非寺量子位报道|公众号QbitAI
疫情之下 ， 也有“未来感”十足的应用 ， 诸多“硬核”AI技术更是齐上阵 。
在病毒“人传人”的情况下 ， 首先是AI机器人使出了各自看家本领 。
有在隔离病房配送餐食和药品的：
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有在社区出击陆、空“战队” ， 完成消毒作业的：
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也有在公共场合 ， 快速、精准检测人体体温的：
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美国首例新冠病毒患者也是由机器人治愈 。
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其次是程序员大部队 。
有用编程技术 ， 硬核模拟疫情传播 ， 劝告人们不要出门的：
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也有在GitHub发布项目 ， 协作收集防疫信息的：
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但无论是AI机器人 ， 还是程序员们的贡献 ， 都离不开一个非常重要的技术——编程 。 说编程技术是人工智能时代的核心竞争模块之一 ， 可能并不为过 。
由此可见编程人才的竞争之激烈、紧迫 ， 这就使得编程教育格外重要 。
当下 ， 编程教育已然成为各国教育、技术发展的重点 ， 并早已开始在全球中小学普及 。
2014年 ， 英国政府将电脑程序编写纳入中小学必修课 ， 成为了世界上第一个强制5-12岁儿童接受编程教育的国家 。 目前 ， 全球超过24个国家 ， 包括日本 ， 新加坡 ， 以及欧洲多个国家 ， 已经将编程教育纳入课程大纲或融入日常教学场景中 。
而我国于2017年7月 ， 在国务院发布《新一代人工智能发展规划》中 ， 特别提到的“在中小学阶段设置人工智能相关课程 ， 逐步推广编程教育 ， 给青少年编程教育的重要性一锤定音 。
学编程很重要 ， 怎么学更重要但是 ， 怎么让青少年更好的学编程呢？
《新一代人工智能发展规划》中有一句话很重要：鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广” 。 游戏和编程天然有着亲缘性 ， 寓教于乐游戏化学习听上去是合理的 。
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本次疫情中另一件备受讨论的小事情——游戏化健身产品Switch健身环大冒险的价格暴涨 ， 也带来新启发 ， 不是想说理财 ， 而是想说游戏化魔力 。
谈到游戏 ， 不仅是家长 ， 可能很多人对它还停留在“玩物丧志”的刻板印象 。
但事实上 ， 游戏化教育 ， 早在古代 ， 国内外教育大家就有不少关于游戏和教育的精辟言论 。
孔子曾说：“顺其天性而育之”；柏拉图也说：“教育包含游戏成分 ， 游戏能够帮助教育” 。
就连在古希腊语中 ， 游戏(paidia)和教育(paddies)的词根都是一样的 ， 可见游戏与教育关系的紧密 。
这也从一方面肯定了游戏在教育中发挥的重要作用 。
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那么 ， 游戏在教育中的价值到底几何？
北京大学教育学院尚俊杰教授将其归纳为三点 ， 分别是：游戏动机、游戏思维和游戏精神 。
游戏动机可以说是最基础 ， 也是最具有价值性的操作 。 强调的是把游戏应用到学习中 ， 激发学生的学习动机 。
游戏思维指的将游戏的设计、理念或元素应用到教育中 。 而游戏精神 ， 就是追求本质和精神上的自由 ， 让学习者拥有一定的自由度 ， 自愿去选择自己感兴趣的内容 ， 选择适合自己的学习方式 。


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