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今天，教师也主播10、学校即将开学（代结束语）

很多省市连续半月无新感染者 ， 全国新增感染者多日为个位数 ， 多为境外输入感染者 ， 形势已明朗 ， 曙光就在前面 。一些城市已经开工 ， 农村也陆续撤岗下田 ， 延长的假期行将结束 ， 封闭的学校即将开学 。肆虐的疫情 ， 特殊的假期 ， 没有围墙的网校 ， 跨越时空的课堂 ， 并非专业的教师主播 ， 恐慌多多 ， 忧戚多多 ， 经历多多 ， 问题多多 ， 遗憾多多 ， 反思多多 。今天，教师也主播10、学校即将开学（代结束语）
从学生的角度看 ， 学生真正回归社会 ， 回到家庭 ， 融入真实生活 ， 回归自然态成长 ， 无须老师全天候看管 ， 也不那么太起早贪黑苦读 ， 看点还真不少：全家隔离 ， 拥挤一室 ， 锅碗瓢盆交响曲 ， 难免碰磕；牙齿舌头嘴唇不免叮咬 ， 难得的斯磨溶合 ， 需要彼此适应 。 这 ， 可能就是亲情相处的亲子教育 。你要看电视 ， 我要上网 ， 你要玩儿手机 ， 我要写作业 ， 有限资源 ， 需要调剂搭配 。 这 ， 可能就是准社会管理教育 。你要吃米饭 ， 我要吃面条 ， 他要吃馒头 ， 我要吃炒菜 ， 众口难调啊 。 这 ， 可能就是资源与利益分配的教育 。给爷爷电话拜年 ， 给姥姥微信贺节 ， 给老师发帖问安 ， 给同学点赞招呼 。 这 ， 可能就是友情交往的教育 。父亲一本书 ， 母亲写日记 ， 孩子写作业 ， 各忙各的 ， 各自静处 ， 互不干扰 。 这 ， 可能就是言传身教、耳濡目染的教育 。预习自学 ， 自觉作业 ， 读几本课外书 ， 写几篇节庆、防疫、闲居随笔 ， 发点儿微信、表情、慰问信 ， 帮爸妈洗衣、洗碗、炒菜做饭 ， 按时作息 。 这 ， 可能就是自立、自理、自力、劳动教育 。初三、高三的学生 ， 原就没打算消停过年 ， 心想十来八天后又得返校复课 ， 所以课本、复习用书都没带 ， 有的连作业本都没带回家 。 突然的疫情 ， 一两个月 ， 无边地苦等 ， 很多学生无法预习自学 ， 不少学生没法做练习、写作业 ， 在家隔离又不能上街购买 。 于是 ， 在家学习成了问题 ， 学校学的东西大打折扣 。 这 ， 可能就是时间管理和预警应急的教育 。居家隔离 ， 禁止出门 ， 远离聚会 ， 戴口罩 ， 勤洗手 ， 远离病毒传染源 。 这 ， 可能就是关于预防疾疫的教育 。经历了疫情 ， 看到了病魔摧残 ， 看到了生命的逝去 ， 看到了白衣天使逆向而行、奔赴湖北武汉灾区 ， 惊呆了 ， 心疼了 ， 流泪了 ， 惋惜了 。 这 ， 可能就是关于珍惜生命和英模的教育 。今天，教师也主播10、学校即将开学（代结束语）
今天，教师也主播10、学校即将开学（代结束语）
从家长角度看 ， 难得的亲子陪伴 ， 关不住的少年好动 ， 头疼的少年烦恼 ， 冲动的青春逆反；经历了疫情教育 ， 苦难教育 ， 生活教育 ， 劳动教育 ， 家教管理；失缺了学校管理 ， 缺失了老师监管；需要培养独立生活、自觉学习、自主学习、快乐学习……从教育管理角度看 ， 学校教育如何融入社会教育？课堂教学与网络教学如何延伸、扩充与互补？常态教学与应急机制如何有效对接？教育的传统管理与教育面临的新问题如何相处？应试教育与素质教育矛盾如何化解？统一的教学管理模式与生本个性化成长如何协调？……今天，教师也主播10、学校即将开学（代结束语）
一个假期 ， 一场疫情 ， 一段等待 ， 一些收获 ， 一点反思 ， 一起进步 ， 一同成长 。


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