@杭州一位科学老师的“追月传奇”！他拍的教学视频，美炸了
浩瀚神秘的宇宙 ， 对孩子们来说有巨大吸引力 ， 但受客观条件的限制 ， 孩子们对宇宙天文的探索 ， 大多还停留在书本介绍和科幻片的想象中 。
采访人员依然记得 ， 去年年初 ， 杭州一位科学老师发在朋友圈的吐槽——寒假让学生观察月相 ， 结果杭州连着下了一个月的雨 ， 别说月相 ， 连月亮的影子都没能见着 。科学老师只能遗憾告诉家长 ， 观察任务暂时取消 。
秦鸿翼是北外附属杭州橄榄树学校 的科学老师 ， 担任杭州市天文学会理事长 。秦老师是一名资深的天文爱好者 ， 之前采访人员就曾采访过他 。（详情请戳：小学科学课本出错了？杭州一位看了20年月亮的老师有新发现）
为了让学生们更好理解天文科学 ， 秦老师从去年开始 ， 决定结合天文爱好 ， “自力更生 ， 丰衣足食” ， 从去年开始 ， 他在全国拍摄天文视频 ， 用于中小学的天文教学 。
一起先来看看秦老师拍摄的月升月落合集——
各种月相月球的升起和降落
不得不说 ， 作为教学视频 ， 这个“颜值”也太高了 ， 简直可以当成景观片来欣赏 。
秦老师说 ， 之所以决定自己拍摄天文教学素材 ， 主要由两方面原因：
一方面 ， 中小学科学课的天文内容 ， 很多需要学生实际观察 ——“比如月相 ， 是中小学科学中的难点 。你让学生对着书本去学月相的变化 ， 他们理解起来是很困难的 。天文不像是物理、化学 ， 可以用实验来完成 ， 天文现象只能模拟 ， 但往往偏差很大 ， 所以要让学生观察真实的天文现象 。”
但是让学生实际观察感受 ， 也很难实现 。“观察完整的月相变化 ， 最理想的状况也要一个月时间 。而且受天气等因素影响 ， 尤其杭州阴雨天比较多 ， 学生的观察经常难以完成 。” 秦老师说 ， 哪怕是阳光下的影子变化 ， 让学生观察这类比较简单的现象 ， 在课堂短短几十分钟显然也无法完成 。
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学生观察起来有难度 ， 那就得靠老师去搜集天文素材 。但另一方面 ， 秦老师发现 ， 中小学配套课件的素材已经过时 ， 网络关于天文的视频资料很多 ， 可针对中小学教学的几乎没有 。
“最近上网课 ， 我也看了许多优秀教师的视频课 ， 他们的天文素材也都是网上找来的 。”秦老师说 ， 网上科普视频涉及到的知识点更广 ， 但如果要匹配到小学知识点 ， 其实不需要深入太多 。
日出日落
因此 ， 秦老师想到了靠自力更生来“丰衣足食” 。“我在网上找了很久 ， 还没看到有纪录片把每种月相拍出来做成集合 ， 就决定自己去做 。因为我玩天文也有20多年了 ， 天文摄影也有经验 ， 正好去年新入手了一个相机 ， 就用来拍教学素材 。”
拍摄月相听上去容易 ， 但在实际拍摄中 ， 每段视频都来之不易 。“把30个月相变化完整拍出来 ， 可能要发现几年的时间 。” 秦老师估计 。最近这一年的时间 ， 他拍下了四五个完整的月相 ， 要做成一个系列 ， 至少需要10~15个月相视频 。
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浙西天池
【@杭州一位科学老师的“追月传奇”！他拍的教学视频，美炸了】拍摄过程中 ， 设备要求其实不高 ， 相机和三脚架就能满足 ， 拍一次大概半小时到一个小时 ， 因为是自动拍 ， 拍摄本身耗时不大 ， 但前期调查准备要很久——月球在什么时间、地点出现 ， 拍摄背景、角度 都需要考虑到 。
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