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『教育』构建良好师生关系须校内校外合力

近来 ， 关于学生和教师发生激烈冲突的事件不时见诸媒体 ， 范围涵盖高校至中学乃至小学 。 有的事件后果严重 ， 甚至造成了人身伤害 ， 实在让人痛心 。 师生关系是教育伦理的重要一环 ， 师生之间发生激烈矛盾 ， 往往缘于师生关系的失衡 。 一系列事件的发生值得追问 ， 其中的师生关系出了什么问题？
有的事件 ， 缘于教师管理方法简单粗暴 。 前一段闹得沸沸扬扬的某地中学教师与学生互殴、从教室打到办公室一事 ， 起因在于学生考试成绩不佳 ， 教师当众以“打手板”的方式惩罚 。 考试成绩不佳并非违反校规校纪 ， 更非违反公序良俗 ， 教师对此施以体罚 ， 是否可以服众？至少在这起事件中 ， 教师的体罚不仅未能起到教育效果 ， 反而酿成了激烈的师生冲突 。
有的事件 ， 缘于学生人格扭曲 。 不久前 ， 某地一中学生 ， 手持板砖在教室将教师击倒在地构成重伤 ， 被公安机关依法刑事拘留 。 事后调查 ， 该学生经常在学校惹事 ， 常常和教师的日常管理对着干 ， 此次行凶 ， 亦是因为教师对其违反校规骑车载人进校园的事情给予了批评 。 因此等小事 ， 就对教师施以凶狠报复 ， 学生的成长环境如何 ， 如此人格又怎样形成 ， 令人深思 。
师生之间发生的极端事件 ， 常常会引发轩然大波 ， 产生恶劣影响 ， 破坏的是整个教育生态 。 这些极端事件的背后 ， 是日常矛盾的累积 ， 是良好师生关系不断遭到侵蚀的最终表现 ， 其中少不了教育场内各个角色职责缺失的因素 。 构建良好师生关系 ， 无疑是需要答好的教育命题 。
【『教育』构建良好师生关系须校内校外合力】构建良好师生关系 ， 需要把握新时代的教育特征 。 随着一系列关于教育改革的重磅文件的出台 ， 教育改革的顶层设计不断趋向完善 ， 我国的教育事业已经进入了全新的发展阶段 ， 传统教育方式已难以适应新时代的教育要求 。 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出 ， 要优化教学方式 ， 切实转变教与学方式 ， 开展研究型、项目化、合作式学习 ， 建立以学生发展为本的新型教学关系 。 《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出的一大具体目标就是“适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进” 。 这些改革深刻表明 ， 传统的满堂灌和教师“一言堂”的教学模式已经落伍 。 教师需要积极转变自身角色 ， 通过引导、激励、服务等 ， 完成教育目标 ， 促进学生综合素质的全面提高 。 教学方式和评价体系的如此变化 ， 必然带来师生关系的重构 。 “平等、尊重、关爱” ， 将成为师生关系必须得到贯彻的基本原则 。 这不仅是对教师的要求 ， 也要求学校和主管部门落实党的教育方针 ， 实现新型教育评价体系的改革 ， 减轻教师负担 ， 使他们可以轻装上阵 ， 把精力集中在教书育人上 。
构建良好师生关系 ， 需要新时代家庭教育的支持 。 家庭是人生的第一所学校 ， 家长是孩子的第一任老师 ， 要给孩子讲好“人生第一课” ， 帮助扣好人生第一粒扣子 。 教育进入新时代 ， 家校协同育人是大势所趋 ， 家庭教育的重要性日益突出 ， 已成为学生健康成长的重要组成部分 。 但在家庭教育的具体落实上 ， 还存在个体差异 。 这其中有观念的原因 ， 也有家长教育能力的问题 ， 然而学生的成长不会因此而放慢脚步 。 很多师生冲突的案例中 ， 其实都是教师以身心健康为代价 ， 为学生家庭教育的缺失埋单 。 家庭教育的短板必须要补上 ， 家长必须承担起为人父母的教育责任 。
构建良好师生关系 ， 需要全社会传递健康的价值导向 。 应该看到 ， 有钱就是成功、有权就是成功的功利化思想在社会上还有一定市场 。 这些思想传导到校园 ， 使家长对教师少了尊敬 ， 学生对知识少了敬畏 ， 个别教师受此影响 ， 也罔顾师德 ， 违规补习、课上留一手课下收费讲 ， 把教书育人的神圣天职扭曲为变现的工具 。 凡此种种 ， 破坏的是尊师重教的社会氛围 ， 损害的是学生的健康成长 ， 对良好师生关系的构建 ， 更是百害无一利 。 克服此类价值观对校园的侵袭 ， 是一个长期课题 ， 需要常抓不懈 。


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