『教学』初高三学生宅家如何“云备考”
每天6点多 ， 江西南昌心远中学初三家长凌慧准时起床 ， 准备早餐 。7点 ， 儿子凌宇翔起床后 ， 洗漱、吃好早餐 ， 换上校服 ， 来到自家客厅 。此时 ， 凌慧调好投屏后 ， 凌宇翔开始上课 。
“刚听说要上网课的时候 ， 心很虚 ， 本来孩子就压力大 ， 又碰上疫情 ， 感觉非常无奈 。最主要是对网课学习的效果没有认知 ， 孩子的自律能力一般 ， 担心他浪费时间 。”为此 ， 凌慧专门请了假在家陪伴 。在心远中学 ， 初三年级完全按原课表进行 ， 各科领衔老师给全年级上直播课 ， 原任课老师担任答疑、作业批改的辅助老师 ， 采取适应网络特点的“双师”教学 。
而在南京师大附中高三年级 ， 课堂的组织形式发生了变化 。学生只上半天课 ， 剩下小半天用于答疑 。学校教务部门只排定课表 ， 上课内容、形式仍由各任课老师决定 。“高三学生有一定的自主性和自控力 。学习进度因班而异 ， 每个人也有自己查漏补缺的需求 。最后的时间很宝贵 ， 复习本身就需要时间自我消化 。空间隔离倒逼我们把时间还给学生自我整理、举一反三 ， 而老师要做小专题、精细化的辅导 。”南师大附中教务处主任杨军表示 ， 目前答疑互动频繁、学生自主性得到较好的调动 。
“教学要形成闭环 ， 要有评价反馈 ， 而不能只是单向的直播、教授 。”南师大附中高三班主任张文理介绍 ， 为了能及时评估线上教学的效果 ， 高三年级各科每周统一进行两组练习和一次考试 。“从疫情开始 ， 我们老师就在试着组合使用线上平台 ， 无论是考试、会议、直播 ， 都要和教学需求结合 ， 目前使用了十几家的平台 。”
“高三教学肯定要不断反馈 ， 这是线上教学最需要克服的 。在十一学校 ， 高三学部一直采用问卷星等平台对线上教学的效果进行的检测 ， 对错题集中的内容录制微课讲评 ， 对个别问题一对一交流 。”北京市十一学校思想政治课备课组长杨小斌介绍 。
“虽然形式上不是照搬课堂 ， 理念上强调个性化自主学习 ， 但每天上课仍然需要有仪式感 ， 包括刚上课要开一段视频 ， 要有正式的问候 ， 让同学们感觉到集体的存在 。”张文理说 。
复习进度如常 ， 模考推迟
在北京市海淀区 ， 高三的复习进度同样与以往没有区别 ， 针对基础知识的第一轮复习2月份就已结束 ， 3月份转入第二轮复习 。海淀区精选师资 ， 采取“空中课堂”的形式为高三考生提供复习资源 。杨小斌介绍：“复习要跟着高考的时间线进行 ， 在没收到调整通知的情况下 ， 所有学校的复习进度都维持不变 ， 只是课堂形态、互动方式有所变化 。”而在浙江杭州建兰中学 ， 初三年级的进度比以往快了一周 ， 为复课预留了一周的时间 ， 进行线上内容的巩固和复习 。
多数学校表示 ， 由于本身就是复习课 ， 线上的进度不会回炉 。杨军说：“线上内容不会重学 ， 但预留了一些章节 ， 比如数学学科 ， 板书演示比较多的内容会放到线下 。”“初三虽然进度不变 ， 但复学后将对前20%和后20%的学生进行个性化关注 。吃不饱的和跟不上的是线上教学最容易被忽视的两个群体 。”南昌心远中学初三年级组组长罗建凤说 。
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