『诗歌』连鉴赏诗歌都不会，想学好语文就是笑话
北京联盟_本文原题：连鉴赏诗歌都不会 ， 想学好语文就是笑话
【『诗歌』连鉴赏诗歌都不会，想学好语文就是笑话】
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都说中华文化博大精深 ， 但其实几千年来 ， 中华文化都有一条主线 ， 那就是诗歌 。 从诗经楚辞开始 ， 华夏大地上就涌现出了一代又一代的伟大的诗人 ， 他们写出了一首又一首名留青史的诗歌 。 所以中国才会被誉为诗歌的国度 。 因此 ， 现在的学生 ， 想要学好语文 ， 就一定要先学好诗歌 ， 虽然不苛求我们每个人都会写诗 ， 但一定要学会鉴赏诗歌 ， 掌握诗歌鉴赏的方法 。
然而令人遗憾的是 ， 随着时代的快速变迁 ， 以及教育的或多或少的忽视 ， 我们中国人自己反而变得越来越不会鉴赏诗歌 ， 越来越不懂欣赏诗歌的美 。 甚至在这次疫情初期 ， 还因日本人民的捐赠物件上写的“青山一道同风雨,明月何曾是两乡”等诗句而让我们国人大为汗颜 。 仿佛别人都比我们更加珍惜也更懂我们自己的文化瑰宝 。
我们大可假装拍着胸脯说我们肯定更了解我们自己的文化 。 但现实却是 ， 我们的教育真的越来越忽视了我们自己的文化 。 很多人对此表示反对 ， 说我们的教科书上面 ， 选的内容大多都是我们自己的名篇呀 ， 里面也有很多传世诗词呀 ， 并且这个比例正在逐年递增呀 ， 怎么可能会忽视呢？不可否认 ， 我们的教科书里关于中国文化的内容确实越来越多了 ， 但遗憾的是 ， 我们的教育方法和教育目的偏了 。 拿诗歌来说 ， 虽然各个学龄段的教科书上都有传世名篇 ， 但是都逃不过以死记硬背为教学手段和以考试分数为目的的教育目的 。 学生学习诗歌 ， 只是为了背下来 ， 或默写或分析 ， 目的都是为了的高分 ， 却很少有人会在意对诗歌本身的美的感受 。 这就有些本末倒置了 。
如果学生只能用固定的考试答题套路去拿高分 ， 却不能感受到每一首诗的美感 ， 不知道诗人为什么要写这首诗 ， 无法掌握鉴赏诗歌的方法 ， 也不懂得如何灵活运用诗歌 ， 更不可能写出优美的诗来 。 其实 ， 考试有固定的套路 ， 但诗歌鉴赏并没有 。 诗歌更多的是个人化的情感体验 ， 它没有固定的套路 。 企图用应试教育里的固定答题套路 ， 去鉴赏诗歌 ， 简直是不可理喻 。 这样的学习也是真的没有任何意义 ， 不仅不会对提升我们的国民的文化涵养有丝毫益处 ， 反而会让孩子们的思维不断变得僵化 ， 毫无美感可言 。 因此 ， 这种教学方式实在是有百弊而无一利 。 学生自然也越来越厌倦学习诗歌 。 长此以往 ， 我们国人的诗歌鉴赏能力和美的感受能力变得越来越弱 。
这样的教育不是跑偏是什么？然而这样的教学 ， 偏偏又占据我们现在诗歌教学的主导地位 。 也难怪我们虽然天天读诗 ， 却越来越不懂诗 ， 也难怪我们会被邻国人笑话了 。
有鉴于此 ， 我认为想要真正学好语文 ， 应该先从鉴赏诗歌开始 。 而鉴赏诗歌的方法无他 ， 就是要多读多思考 。 我们要多读好诗好词 ， 但我们中国的诗歌汗牛充栋 ， 而我们的时间却是有限 ， 因此我认为 ， 我们应该把有限的时间和精力花在欣赏真正的传世名篇上 ， 而不是那些不怎么优秀但却适合出考试题的诗歌上 。 事实上我认为这也是我们现在的语文教育走偏了的另一体现 。 正是出于让我们的学生能够读到更多优秀的诗词名篇的目的 ， 于是我便从几万首诗中 ， 挑选了一些真正传世的名诗词以供学生阅读和思考 。 我们的学生也值得更好的语文教育 。
我希望通过我们的努力 ， 能够让我们的学生真正读到更美的诗词 ， 并由此真正感受到诗歌的美 。 至少不会再那么讨厌学诗歌了 ， 毕竟 ， 诗歌真的是我们中华文化最有魅力也最值得传承的瑰宝 。 如果有越来越多学生能重新对诗歌产生兴趣 ， 那真是功德无量了 。
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