不二书史■来自汉朝的宦官，发明一样东西，推动人类文明百年，却饱受质疑( 二 )
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我们都知道 ， 文明的推进很大程度上就是知识的启蒙和普及 ， 而能做到这样的启蒙和普及不是光靠几百位大师就可以完成的 ， 文明的推进依赖于知识传递的载体 ， 而当时的这个传递载体便是——纸张 。
可见了解历史还是非常重要的 ， 特别是对于我们现在的孩子们而言 ， 了解我们对于世界发展史的贡献 ， 方知我们祖先的伟大 ， 了解了这些 ， 我们才会知道国外的月亮并没有比我们圆 ， 了解了这些才会有此生无悔入华夏 ， 来世还做华夏人的自豪感 。
除了这点为 ， 读历史还会让孩子变得有格局 ， 读历史还会让孩子变得更有智慧 。
格局就是心胸宽广 ， 眼界远大 ， 而智慧也就是有自己的思想 。
如果说孩子们学习的语文、数学、物理、化学 ， 是掌握知识的话 。 那么 ， 学习历史 ， 则可以把人类时期所有的结晶汲取到自己身上 。
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之前有不少读者也在后台问我 ， 小孩子看什么历史书比较好 。
不二一般给他推荐这套《写给儿童的中国历史》 。
这套书的作者叫做陈卫平 ， 陈卫平是辅仁大学哲学研究所的硕士 ， 他是学者 ， 是作家 ， 也是一位资深的出版人 ， 他创办的小鲁文化在出版界中独树一帜 ， 几十年如一日 ， 矢志不渝深耕少儿历史人文图书的出版与推广 。
陈卫平在创作这套书的时候说了这样一段话：
“小时候我父亲非常忙 ， 一年365天 ， 他有300天都不在家吃饭 ， 可是他在家吃饭的那一餐 ， 一定跟我讲一个小故事 ， 这里面有的是成语故事 ， 有的是历史故事 ， 有的是人物故事 。 短短的十几分钟 ， 短短几句对话 ， 对我的影响非常深远 ， 我从这些故事里懂得了许多道理 ， 开拓了眼界 。 ”
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因为有了这个记忆 ， 所以陈卫平后来在经营出版的时候 ， 选择了历史 。
因为历史具有多元、包容、可阐释的意义 。
对于年幼的孩子来说 ， 读历史故事、读历史人物、读历史情节 ， 可以培养对历史人文的感知和兴趣 。
而对于稍稍大一点孩子而言 ， 可以增长知识 ， 形成一个关于中国历史的整体轮廓和概念 ， 更能够有所收获 ， 学会思考历史 ， 得到有益于己的智慧 ， 并与社会、与内心深处的自我展开深层次的对话 。
再其次 ， 作为中国人 ， 读中国历史的价值、读中国历史的意义 ， 这是一种家国情怀 。
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那么这套《写给儿童的中国历史》为什么值得购买？
其实给孩子看的历史读物有几个点非常重要 。
第一：一定要语言非常流畅、故事讲得非常生动的 ， 同时 ， 要寓论断于叙事之中 。
第二：儿童的专注力不够 ， 要吸引他们足够的兴趣 ， 需要采用编剧的手法 。
第三：孩子阅读历史读物 ， 仅仅停留在故事结构 ， 显然是不够的 ， 内容上有一个很重要的点 ， 就是要引导孩子来到意义的阐释层面 。 让孩子们很清晰的明白时代的背景、故事的延伸 ， 包括一些历史知识的常识 。
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第四：儿童阅读历史读物有一个值得注意的层面 ， 就是价值观念养成的层面 。 所以书籍中一定要有问答设定 ， 一个重大历史事件的发生 ， 是居于怎样的多重原因？一个历史人物是居于什么样的原因 ， 做出了如是的历史选择？历史是否可以假设？在阅读的时候 ， 家长可以对应自己的人生经验 ， 和孩子共同探索 。
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