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怎样看待一些老师差别对待学生。

我是个剑道指导者，前前后后接触的来学剑道学生几百近千。
我认为一个优秀的指导者，理应用合理的办法去差别对待学生，或者换一种说法，叫因材施教。
不得不承认，学生和学生之间是存在巨大差异的，有的人聪明，有的人一根筋，有的人身体协调，有的人同手同脚，有的人反射极快，有的人反射弧堪比长颈鹿。 用同样的方法作用在这群人身上，有的人很快上手，有的人难如登天。这时候如果不“差别对待”，那就是误人子弟了。
这种在教学方法上的差别对待，没有什么毛病。
指导的过程中，总会碰到极少数骨骼惊奇，素质优秀的苗子。 出于惜才，指导者有时候会对其格外关照。我认为这也无可厚非，只要不要在明面上把学生拿出来公开比较，都在合理的“差别对待”范围之内。 当然这种情况一般也就这是在早期入门一段时间，时间一长，那些努力的天才也一样可以得到同等的格外关照。
我曾经教导过几个各方面条件都很有优秀的苗子，对他们寄予厚望，倾囊相授，事无巨细。但是很可惜，大多数在半年之内因为各种原因而放弃：工作加班、伤病、谈恋爱、结婚…… 这些原因听起来都很“理由充分”，但又并不算那么充分……
我也曾教导过少数并不那么有天赋的学生，甚至我觉得他们可能并不能在这条路上走很远。所以早期就是不停的让他们打基础，久而久之，反而这些人努力的天赋开始闪光了，并且一次次的打了我的脸，我很欣慰。
从个人经验来看，往往最后出成绩的都是这些努力型的学生。“聪明”的天才大多半途而废（或许这也说明他们不够聪明？）。聪明又努力的天才？抱歉，我目前还没遇到过……
所以我现在在教学态度上，面对着不同素质高低的学员时，也不再表现的过于“差别”了。 聪明也好，笨也好，我都给予他们最大的善意。 只要你们能坚持下去，我都会倾囊相授。
指导者对学生会有真正区别对待的情况，在我这里只有一种—— 没有自我认清还不愿意信任指导者的学生。
大家都是成年人，要为自己的行为负责。 如果碰到这类学生，我会出于善意提醒他几次，屡教不改的，我一般都是放其自生自灭。
所以最后要点个题，如果指导者对学生的差别对待是在教学方法上，那可能老师真的是在因材施教。 这种差别对待 是没有什么非议的。
如果指导者对学生的差别对待是在教学态度上，那肯定是不对的。我觉得学生完全可以去找指导者谈心，这是很正当的行为。
最后，我认为学生最好也要时常自省一下，避免成为指导者眼中的“不自知切不信任指导者”的学生。
祝好
■网友的回复
我长得平平凡凡的 性格大大咧咧
而我的好朋友长得仿若天仙 性格安静
我们相处得很开心，可是因为颜值和性格问题 我经常被老师和好朋友比较 老师看不起我 忘记了我的存在…
在走廊里 老师在我们面前走过 微笑着跟我的好朋友打招呼(喊着她的名字) 望都不望我一眼 一开始以为只是老师要忙着去工作来不急跟我打招呼吧 慢慢的才确定不是那样的…后来还在我面前说什么你的好朋友又漂亮又聪明而且性格又沉稳 真好
在教室里 我和好朋友在画画 前面的几个师姐看到了我的好朋友 瞬间被她的美貌吸引住了 看着她的画就纷纷赞叹不绝 甚至老师也在欣赏 我坐在一旁没有人理我 我正因这事而不开心时 旁边一个同班同学就跟我说其实你画得比她好看 只是你没有她那么漂亮而已
在学校里 男生个个明暗恋着她 背地里拿我和她比较着
我真的很喜欢我的好朋友 但我真的很讨厌差别对待的人 因为你对一个人有差别对待 这对那个人有很大很长远的影响 甚至会改变了那个人的一生
■网友的回复
说一件我的事情。
我们高二按照选考的科目分班。
分完班以后老师按照身高排座位，我和一个妹子成为了同桌，下面称她为Y。
班主任教英语，这个妹子英语很好，而且本来就是这个班主任带的。在换座位的那天，班主任把我叫过去跟我说：
“Y是个性格比较内敛的人，希望你多关照她一下。”
我当时愣了一下，第一反应是我是新来到这个班的，但Y本来就在这个班，为什么反而让我关照她？况且老师在不知道我性格的情况下和我这么说。
我也是个很内向的人，别人不主动和我讲话我不太会主动和别人搭话。
【怎样看待一些老师差别对待学生。】 但是我当时很礼貌地答应了班主任。
然后第二天我和Y就是班里最安静的一对同桌，但是我在心里蛮喜欢Y这个妹子的，打算熟一点以后再多说些话。
本来这样挺好的，结果那天放学班主任笑着对我说：
“你们这样我很担心诶，我的L可怎么办呢，没有人陪她玩了？”
我当时没回话，只能尬笑。但是心里真是委屈地眼泪都要出来了。
凭什么让作为新人的我，在一个全新的环境里，强行改变自己性格呢？
大家不应该慢慢互相适应吗？
我确实很膈应这个班主任。
现在高二，还有一年多一点的时间，希望自己放下初入这个班级时受到的“不公平待遇”吧。
————
2020年更新
我已经毕业了。
后续就是我们在一个学期后换座位了，我和Y的新同桌都成了比较活泼开朗的人。
在当时的班级里，除了这件事以外也没有什么糟心事啦。老师人确实不错，可能当时也是在想念分班前的学生吧，和我们熟了以后对我们也非常好。
我很想他们。
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完全不理解，只有不遵守纪律屡教不改的学生才会让我觉得讨厌，成绩平平的学生………有什么好讨厌的？讨厌人不累吗？喜欢和讨厌全都是消耗人精力的情绪。
或者你哪些方面平时表现得不太好？
不过我觉得或许你想太多了，老师也是人，也有觉得很烦很累很焦虑的时候，可能你找的时机不太好，那个时候他心情不好。我自己高中时候，最喜欢的科目是历史，觉得历史老师真是个有才的老帅哥。虽然我成绩也一般，但是每次见面一定要喊他，不管是不是赶时间，他都会精神十足的回复我，他这样的反应让我觉得很受鼓励…
至今，我也依然学习他对待学生的方式去对待我的学生。
感谢他
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世界上本来就没有绝对的公平，谁都会对优秀的人另眼相看的，但是如果这个优秀是建立在家庭条件父母工作上的，我会觉得这位老师缺乏师德。
高中时因为早恋家里不同意对方离家出走闹得挺大，因为双方家长都比较有势力，老师非但没怪罪还表扬我懂事，把这件事处理的好，我想当然的以为这老师很开明善良，可以做知心朋友。
不久后，同桌被同班某位男生撩后甩了，每天看他调戏其他女生，痛不欲生几乎想退学，天天缠着我倾诉打扰我学习，我就推荐她去寻求该老师的帮助。没想到她却哭着回来说老师没了解清情况就把她一通臭骂，从此以后她的成绩非但没好转还每况愈下，心结一点都没打开以至于高考失利。
当时我真的觉得很寒心，因为我相信的老师竟然会因为学生的家庭条件差别这么大。她家是农村的就没办法得到老师得悉心开导？就因为我和男友家庭比较好闹得大也什么事都没有，早恋被老师看见了也视而不见还会心一笑，天天广播禁止早恋是摆设吗？别的同学因为同样的事被处分了我却没有，他们看我的眼神能让我好受吗？我凭什么享受这种特权啊。
或许我和男友因为早恋都受到批评和处罚会让我心里好受些，也不至于高考没考上心仪的顶尖大学。
■网友的回复
我们是艺术生，然后来了一个老师。
一开始我对那个老师印象挺好的，说话难听点，但是说的都是事实。
第二天，他来到教室主动和我舍友打招呼，然后不断夸我舍友的画好看，之后又开始不断和舍友找话题，说你长的超级像那个女明星，叫什么热巴。然后我说是迪丽热巴。他撇了我一眼，说，对迪丽热巴。
从这之后看见我舍友就喊热巴。
走在一起只对舍友笑，期间不断和舍友找话题聊天。
画画的时候告诉舍友画的哪里哪里有问题，然后夸夸画的不错什么的。
我想问点问题他只会敷衍我，恩，画的不错，然后就没有了。
我还问过舍友他喊你热巴你不反感吗，不喊你真名喊你热巴，我感觉很不尊重你 ，我舍友什么也不说，我估计是老师经常夸她好看的问题，她也乐意那么喊她了。
最后这个老师也被调到了隔壁。
然后，开始夸我另一个舍友。
■网友的回复
挺正常的吧。
有可能他没有能力教好你们，又想你们能考好成绩，他脸上有光。或者很铁不成钢。
我初中的时候，整个班级的数学都很差，平均分年级第一，倒着数的。
几乎每学期都会换数学老师，初中6个学期，我有5名数学老师。
最后一名数学老师，他是暴脾气，教重点班的。但是来了我们班，他改了特别多的习惯。也让我们班数学上升。没有他，就没有我现在的成绩。
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我高中时数学很好，高二还考过满分。高三重新分班。
刚开始以前的数学老师A看到我，就会很热情的和我打招呼，然后我也会和她打招呼。
后来我有几次我和她打招呼，她都不理我了。我面对面和她打招呼被她无视多次。那段时间，以前她教过的同学会她打招呼，她都没有理了。
有次A老师站岗的时候，我走过去，她也看到我了，我打算打招呼，她突然把眼镜摘掉，擦镜片。我就直接从她旁边经过了。
又过了段时间，我和A老师打招呼，她会嗯一下，当着回应，但没有以前热情了。
我有想过，可能是她现在教的班级的同学，看到她对我们特别热情感到不开心吧。
因为有次我认为我的成绩有问题，去找数学答题卡。
A老师刚好带着她的同学进办公室。她看到我，就问我考的怎么样。
我：没考好
A老师:哦，是吗，那你考了多少分
我：131分
A老师:考了131分还没考好啊！
然后A老师就和她教的学生说，你们看看，人家没考好还考了131分。你们呢？
有个曾经欺负过我的女生（我和她是小学同学）说：老师你这么对其他班的同学比我们还好……
我找到答题卡，就和老师说再见，就赶紧走了。
现在想想，我肯定给老师带来了压力。
不过我那次是真没考好，我拿着答题卡去找新任的数学老师B。
老师B都不清楚我哪里被扣分了，因为我该有的步骤都有了。
除了错题外，还有10分不知道哪个地方被扣了。
不过不管老师怎么样，好好学习才是硬道理！有好老师，自然也就有坏老师。吸收老师教给你的知识，比什么都重要！


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