华裔女孩靠它夺得8所藤校青睐！这项孩子受益终身的思维能力，究竟如何培养？( 四 )
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罗伯特·麦基
“故事”始终贯穿于人的一生——从孩子的启蒙教育开始阶段 ， 学会发音、到掌握一个词汇概念 ， 最终能够独自讲述一个完整的“故事”的过程中 ， 儿童逐步建立起对语言、文学乃至对整个世界庞大世界的理解 。 一个好故事内在自有着顽强的生命力 ， 历经了千百年的“大浪淘沙”依旧不会过时 。 数千年来 ， 人们用故事来娱乐消遣以及教育后代 ， 无论是谜语、诗歌、歌曲、艺术还是政治 ， 实际上都是“讲故事”的各种形态 。 面对同样的素材如何排列组合 ， 创造出具有个人特色、独一无二的作品 ， 故事叙述本身就是一种“艺术” 。
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在二十一世纪进入了信息化社会后 ， 大到一个国家传播文化、一个公司建立品牌 ， 细至一个人申请学校准备文书 ， 亦或是出国求学的实际生活学习 ， 直至步入职场在职业上取得职业发展 ， 都要学会拥有“故事思维” ， 学会讲故事(Storytelling) 。 拥有“故事思维”的青年 ， 正用自己的创作影响世界 。
美国高中生新闻传媒竞赛JEA中国区举办的全国青年观察竞赛
(National Youth Observation Contest)历届获奖优秀作品中 ， 来自国内各所顶尖学府的青年学子们以对诸多当前备受关注的议题展开了实际的社会调研
。
这些议题包括：
“Pneumoconiosis Patients”（尘肺）、
“floating teenagers”（流动青少年）、
“cyberbullying cases”（网络暴力）、
“transgender”（跨性别）等 。
这些来自全国各地的高中生们通过进行实际的社会调查、街头访谈、数据搜集 ， 最终以英文版的报道形式呈现出自己的调研结果 。
最终 ， 数篇优秀作品在全球最大的学生报道平台“Global Student Square”
上发表 ， 参加YOC的数名优秀学子也斩获了来自杜克、康奈尔、达特茅斯、西北、布朗等数所海外顶尖学府的offer 。
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这些学生的调研报道不只是平铺直叙的学术论文研究报告 ， 而是以非虚构写作的叙述方式呈现出了调查中具体的人与事 ， 数千字的作品中有丰富立体的细节 ， 读时令人颇具画面感 。
生动的叙述方式让这些原与他人十分遥远、但值得持续关注的社会问题与读者产生联系 ， 文字因此具备了打动他人的力量 ， 也得以让这些用全英文讲述的故事成为世界了解中国的一扇窗 。
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如何培养孩子的“故事思维”？
1. 日积月累 ， 从小注重”亲子共读”
被誉为“阅读圣经”的经典教育书籍《朗读手册》
于1979年出版后 ， 在美国本土销售超数百万册 。
作者吉姆 · 崔利斯
(Jim Trelease)是美国著名教育专家 ， 毕生致力于推广阅读之力 。
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