「美体方法.」做错这4件事等于“白喝”！很多人一辈子都不知道~，喝牛奶其实是个“技术活”( 三 )
?“孩子不爱学习” ， 其实这个前提就是不对的 。
孩子的本性真的是不爱学习的吗？要弄清这个问题 ， 我们需要更细致地思考：孩子到底不爱学“什么”？
学校学习的科目 ， 他有没有特别喜欢哪些学科 ， 有没有特别不喜欢什么学科？孩子真的对什么都不感兴趣吗？
比如搭积木、拼图、看绘本 ， 这些事情都不喜欢吗？
一个妈妈曾经分享了她的故事：她说：
“没上小学之前 ， 我儿子很优秀的 ， 自己看书都能看一个多小时 ， 自己玩拼图 ， 能玩上半天 ， 特别专注！唉 ， 就是上了小学 ， 一做学校的功课就不行了 。 ”
我接着问：“他是学校的功课全都不行 ， 还是有些科目比较爱学？”
那位妈妈说：
也不是全不行 ， 语文背诵比较好 ， 孩子很快就能完成 ， 还自豪地给家人展示 ， 但写字时就会特别拖拉；
数学做简单题也行 ， 遇到难题不会做他就有些着急 ， 如果题目量大 ， 他看着题目就会发呆 ， 很抵触 。
让孩子喜欢的学习任务有什么特点？
听了这个故事 ， 我们就明白了：
孩子喜欢的学习任务要符合两“有”原则：一是有用 ， 二是有趣 。
看书、拼图有趣 ， 这样的“学习”孩子喜欢；
语文背诵让孩子有成就感——有用 ， 这样的学习孩子也喜欢 。
但孩子会不爱学习呢？因为学校的学习不符合有趣 ， 有用的原则 。
作业量大或者题目太难不会做 ， 导致孩子学得没成就感 ， 孩子在学习过程中常常看不到学习对他的好处 。
这就需要家长的陪伴和指引 ， 要让孩子在学习过程中看到学习行为的长远好处 ， 让孩子去体会对学习的掌控感 。
我们该怎么做 ， 帮助孩子爱上学习？
在陪伴孩子学习的过程中 ， 我们可以通过这三个方面的努力 ， 来帮助孩子提升学习的兴趣：
帮助孩子营造学习氛围
很多家长都有陪读的习惯 ， 但是经常把陪读的局面弄得“鸡飞狗跳” ， 这是因为 ， 我们在陪读的过程中用错了方法 。
首先 ， 陪读时不要总盯着孩子看 。
有的家长陪孩子写作业时眼睛盯着孩子的笔 ， 写错了立刻指出来 ， 孩子刚一走神儿立刻就敲桌子 。
那孩子会是什么感觉？
就像我们在做饭 ， 爱人在旁边看 ， 我们刚一切菜 ， 他就说“太粗了 ， 再细点儿”；
油在锅里 ， 我们手里拿着菜正要往里放 ， 他又说“快放呀 ， 一会儿油冒烟了”；
一小时下来 ， 菜终于做好了 ， 他又评价“这个菜盐放多了”“这个菜炒过火了” 。
我们什么感觉？下次我们还要不要做饭？
一种行为如果得不到鼓励 ， 我们也获得不了完成时的喜悦 ， 如果在完成过程中还伴随着被指责的坏情绪 ， 那么这种行为是没法坚持下来的 。
孩子学习也一样 ， 学习本身就很枯燥 ， 如果旁边再一直伴随着父母的唠叨、指责 ， 这样学习行为是很难坚持的 。
要想提高孩子的学习兴趣 ， 父母一定要用心去帮孩子营造好的学习氛围 。
比如孩子学习时 ， 我们可以在旁边看书 ， 和孩子说：“你写这两行字时 ， 我想要把这页书看完 ， 你别写太快哦 ， 不要我刚看了半页你就写完了 。 ”
孩子想超过你 ， 他一定会“小宇宙爆发”偷偷快写 。
隔段时间我们要真心感谢他 ， 对他说：“陪你学习的这段时间 ， 我自己读完这本书了 ， 这样陪你学几年下来 ， 妈妈也一定长进不少 。 ”
其次 ， 我们还要帮孩子做好作业管理 。
尤其是低年级孩子 ， 可以使用【打勾清单法】 。
??首先 ， 我们帮孩子理清有哪些作业 ， 然后将这些作业列一个清单 。
??然后 ， 确定作业完成的顺序 ， 比如在精力最好的时候优先完成一些困难的作业 ， 把简单的作业放到后面完成 。
【「美体方法.」做错这4件事等于“白喝”！很多人一辈子都不知道~，喝牛奶其实是个“技术活”】??最后 ， 做完这项作业就在清单上打个钩 ， 让孩子有成就感 ， 然后开始做下一项 。
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