「医学」探索医学人才培养的中国方案( 二 )
要更加注重创新精神 ， 培养新型复合人才 。医学院校要主动适应医学新发展、群众健康服务新需求、健康产业发展新要求 ， 推动“新医科”发展 ， 用新理念、新标准、新方法、新技术、新评估、新认证加快医学专业变轨超车 。促进医科与工科、理科等多学科交叉融通 ， 前瞻性布局新兴医学或医学相关专业建设 。主动应对国际医学竞争 ， 瞄准医学科技发展前沿 ， 对接精准医学、转化医学、智能医学新领域 ， 开展“医学+X”复合型高层次医学人才培养改革试点 ， 培养多学科背景、具有国际视野的医学未来学术型领军人才 。及时将“互联网+健康医疗”“人工智能+健康医疗”“线上线下混合教学”等医学领域最新知识、最新技术、最新方法更新到教学体系中 。
要更加注重全科医学 ， 做人民的健康守门人 。现代医学教育趋势正由“以疾病治疗为中心”向“以健康促进为中心”转变 ， 在应对此次新冠肺炎疫情中 ， 暴露出我国公共卫生与预防医学、全科医学人才等“健康守门人”匮乏的突出问题 。健康守门人既是维护健康的始发者 ， 也是临门一脚的处理者 ， 更是迎战疾病的守护者 。目前 ， 我国全科医学人才主要通过农村订单定向免费临床医学生等方式培养 。健康守门人要在不同医疗卫生机构中发挥角色 ， 要加大培养力度 ， 扩大培养规模 ， 提高培养水平 ， 建立本、硕、博不同层次的具有临床医学知识、预防医学思维的全科医学专业培养体系 。
世界高等医学教育正处于深刻的根本性变革之中 ， 医学教育的管理机构设置、布局、规划需要新的思考 ， 医学学科的设置也需要有新的思考 。作为医学院校 ， 要在医学教育改革中积极应对 ， 主动求变 ， 持续深化教育教学理念 ， 贯彻“以本为本” ， 确保人才培养的核心地位；持续稳固本科教学秩序 ， 落实“四个回归” ， 巩固本科教育的基础地位；持续强化教学内涵建设 ， 深化“医教协同” ， 提升本科教育的主体地位；持续促进教学改革发展 ， 推进“新医科” ， 树立本科教育的前沿地位 。把培养人民满意的好医生作为天大的事业 ， 努力写好医学教育改革的“奋进之笔” 。
(作者：李思进 ， 系山西医科大学校长)
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