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[哈佛大学]美哈佛大学校长新冠康复 坦言隔离痛苦畅谈疫情下的哈佛( 二 )


《公报》：现在您感觉好多了 ， 您在家工作的典型一天是怎样的?
巴科：因为我刚刚恢复 ， 还不确定是否可以真正回归日常 。 我还没有开始锻炼 ， 希望下周能重启 。 通常每一天里 ， 我做的第一件事就是查看一夜之间收到的邮件 。 然后我通常有一系列的电话和会议 ， 就像其他人一样 。 有时这些电话是我的直接下属打来的 。 我也在和政府官员联系 ， 目前已经和州长、华盛顿特区、剑桥市、波士顿市的官员通了电话 。
我也和我的同行保持联系 。 常春藤联盟的校长们主要通过电子邮件保持密切联系 ， 我也通过电话与他们中的一些人进行了交谈 。 我经常与麻省理工学院校长拉斐尔·赖夫(Rafael Reif)交谈 ， 再比如(前哈佛校长)德鲁·福斯特(Drew Faust)和拉里·萨默斯(Larry Summers)等等 。 基本上说 ， 我试着接触以前曾处理过类似情况的人 ， 或者正在实时处理这些情况的人 。
[哈佛大学]美哈佛大学校长新冠康复 坦言隔离痛苦畅谈疫情下的哈佛
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疫情期间 ， 哈佛大学标志性雕塑“三谎雕塑”被戴上了口罩 。 图据《哈佛公报》
《公报》：请您回顾一下 ， 我们学校是什么时候开始监测新型冠状病毒的?
巴科：1月初 ， 哈佛大学卫生服务部开始关注中国疫情趋势 。 我们有来自中国的学生 ， 也有相当数量的教师和工作人员前往中国 。 当时 ， 我们还向从中国返回校园的社区成员发布建议 ， 告诉他们应该采取哪些措施来确保身体健康 。 然后我们开始建议人们不要贸然出国旅游 。
同时 ， 与我们的教职工也进行了密切联系 ， 他们中的一些人是全球知名的传染病、病毒学、流行病学和公共卫生专家 ， 与中国和世界其他地方的同仁们保持着联系 ， 于是我们请他们就美国将面临的风险提供建议 ， 并为此召集了一个危机管理团队来追踪疫情 ， 做一些初步规划 。 凯蒂·拉普召集团队 ， 包括行政院长、副校长 ， 以及大学其他环境健康和安全体系的人 ， 规划和思考如果在波士顿 ， 甚至是哈佛校园里发现病毒踪迹 ， 我们可以做什么 。 哈佛大学卫生服务中心主任阮江（Giang Nguyen）也很快组建了一个科学顾问团 。 我们还有幸请到艾伦·加伯担任教务长 ， 他既是一位医生 ， 也是一位经济学家 ， 发表过关于流行病管理的学术论文 。 因此 ， 我们利用了大量的专业知识来准备应对新冠病毒 ， 并在此过程中做出一些明智的决定 。
“如果不迅速采取行动 ， 我们的学生可能会分散到各地 ， 并可能与世界各地的其他年轻人接触 ， 当他们返回校园时 ， 我们可能会面临全面爆发 。 ”
《公报》：哈佛是美国第一批降低校园密度、向网络授课转型的机构之一 ， 一开始也遇到了一些阻力 。 您能谈谈做决定的过程吗?
巴科：我们的想法基本上是由少数几个因素驱动的 。 第一是观察新冠病毒在中国、意大利和西班牙的传播 ， 并试图学习这些国家的经验；第二 ， 决策由模型驱动 ， 如果这种病毒具有高传染性 ， 我们可能会面临一场非常现实的危机 。 当时 ， 我们认为年轻人的患病风险比老年人或有病史的人要小 。 而最近的数据表明 ， 至少在美国 ， 年轻人发展成重症的几率比其他一些国家要高 。 我们一直在研究这个 。 我们还观察了“钻石公主”号等邮轮的情况 ， 这些邮轮就像培养皿一样 ， 想象一下如果我们的学生宿舍爆发疫情会发生什么 ， 那些学生彼此都住得很近 。
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由于全球新冠肺炎疫情的加剧 ， 哈佛大学决定于3月23日开始将所有课程改为远程教学 ， 并要求在校生在5天之内离开校园 。 图据《波士顿环球报》
随着春假的临近 ， 我们担心如果不迅速采取行动 ， 学生可能会分散到各地 ， 并可能与世界各地的其他年轻人接触 ， 当他们返回校园时 ， 我们可能会面临（疫情）全面爆发 。 所以我们认为在学生春假之前采取行动是很重要的 ， 于是很快就调动了资源 。 哈佛大学信息技术系在安妮·马古利斯（副校长兼大学首席信息官）的领导下 ， 迅速准备好让每个人都参与进来 ， 开始教育全体教员 ， 确保我们有足够的IT基础设施来支持大规模的网络教学和会议 。 同时 ， 副教务长巴拉特·阿南德和他的同事们开始收集资源 ， 以便迅速对教师进行在线教学的培训 。 每个院长都不知疲倦地与教职工一起准备 ， 他们是这一进程的真正英雄 。 然后我们给学生们发了一个通知 ， 要求那些可以回家的学生搬回家 ， 并且在假期后不要再回到校园 。 我们将把所有的教学搬到网上 。
我知道我们可能会因为行动过早而受到一些人的批评 ， 但是在这个过程中 ， 我们注意到马萨诸塞州的病例在四天的时间里从13增长到28 ， 到42 ， 再到91 ， 这是一个明显的指数增长速度 ， 尽管基数很小 ， 但在之前一两个星期里 ， 其他许多国家都重复经历过几乎完全相同的增幅 。 那时我很快意识到 ， 犯错的代价是不对称的 。 我的意思是 ， 如果我们提前行动——就像一些人认为的那样——的确会给很多人带来不便 ， 也可能会浪费资源 ， 但是 ， 如果我们太久未做出反应 ， 代价可能影响人们的一生 。 所以这个决定其实并不难 ， 那就是采取行动——让学生离开、不再回来、转向在线学习 。 我们还认识到 ， 通过迅速采取行动 ， 我们可能会让其他面临类似决定、但无法获得我们拥有的专业知识的机构更容易迅速采取行动 。


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