疫情后中小学在线教育路在何方，超七成学生使用智能手机
地方教育行政机构
从初期的茫然无措
慢慢走向从容应对
超七成学生使用智能手机
1%家长表示无网络电视无手机
教师直播课程占比不到三成
超一半家长经常陪孩子学习
【疫情后中小学在线教育路在何方，超七成学生使用智能手机】疫情期间 ， 中小学教师使用教育资源公共服务平台占前3位的分别是国家教育资源公共服务平台（63.69%）省（市、区）教育云服务平台（52.81%）和校本资源库（35.77%）这表明国家和省级教育资源公共服务平台起到了主渠道作用 。 此外 ， 企业公益性教育资源（27.11%）也占有一定的比例 ， 但区域（24.3%）教育资源和骨干教师自制资源（31.81%）占比较小 。
【疫情后中小学在线教育路在何方，超七成学生使用智能手机】语数外占绝对优势
心理和体育占比超50%
教师认为师生互动不充分最难
学生和家长最担心影响视力
近七成学生肯定且满意度较高
近七成家长认为子女基本适应
近八成教师和学生赞成
近四成家长不赞成
王继新 付卫东（王继新为华中师范大学教授 ， 付卫东为华中师范大学副教授）
本文相关词条概念解析：
教育资源
教育资源是人类社会资源之一 。 教育资源 ， 包括自有教育活动和教育历史以来 ， 在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和 。 教育资源的分类方法有多种 ， 按其归属性质和管理层次区分 ， 可分为国家资源、地方资源和个人资源；按其办学层次区分 ， 可分为基础教育资源和高等教育资源；按其构成状态区分 ， 可分为固定资源和流动资源；按其知识层次区分 ， 可分为品牌资源、师资资源和生源资源；按其政策导向区分 ， 可分为计划资源和市场资源 ， 等等 。
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