『』新冠疫情给世界上了一节生命哲理课：面对生命，学校管理的罚与爱( 二 )
由于学生成长环境不同 ， 管理者面对形形色色的孩子时 ， 难免有时候出现烦躁不安的情况 ， 极个别老师在管理过程中对问题学生采取疏远、隔离以及讽刺等态度 。这些不少人看来没什么大不了的行为 ， 实际便是典型的校园“冷暴力” 。这种“冷暴力”使学生感到自己受到了歧视 ， 导致学生的孤独感和挫折感 。“冷暴力”可以看作“心罚” ， 它造成的伤害和伤痕会使学生觉得学校乃至社会并不“安全” ， 学校也因此埋下了“不安定因素” ， 应该引起警惕 。
漫长的假期 ， 已经让师生们迫不及待地想回到校园重聚了 ， 疫情以后 ， 相信我们每一位教育工作者都会以全新的视角去审视自己的教育管理行为 ， 去用爱为孩子们的生命护航 。
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【『』新冠疫情给世界上了一节生命哲理课：面对生命，学校管理的罚与爱】【作者：李国栋】
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