德国@浅谈统一后的德国,如何用30年时间,由后发展国家成就工业强国梦( 二 )
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克虏伯兵工厂
克虏伯大炮在这期间不仅垄断了德国军队的军火供应 , 也让它从全世界的军事订单中分得一杯羹 , 1870年至1913年 , 克虏伯军火工厂的雇员从7千人猛增至8万人 , 就可以看出对当时德国军工业发展的影响 。 最后的发展事实也证明 , 德国军工业的快速发展的确直接带动了相关重工业的发展 , 同时也为交通运输业的发展带来巨额的订单 。
完善的德式教育体系成为经济和科技发展的助燃剂
在德国 , 由于实行强迫义务教育制度 , 19世纪70年代已经基本完成了近代教育改革 。 教育改革让全国的文盲率从1865年的5.5%降至1895年的0.33% , 学龄前儿童的入学率在60年代就已达到100% 。 通过调整中等教育体制 , 大力发展职业技术教育 , 改革高等教育等措施 , 形成了规模性的三级教育网 。
由于中等教育体系的建立 , 让德国的普通工人在阅读、写作水平提高的同时 , 也让工人的工艺水平以及数学计算能力等领先于其他国家的工人 , 成为一支具有高智能、高技术水平的新型劳动力大军 。 在高等教育方面 , 自1810年创立柏林大学以来 , 教学与科研、基础训练与专业训练相结合以及倡导学术自由的原则 , 已成为德国高等教育办学的普遍模式 。 1811年创办的布勒斯劳大学、1818年创办的波恩大学、1862年创办的慕尼黑大学 , 都参照了柏林大学的模式来创建 。
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1840年前后的柏林大学
德国高等教育十分重视教学与科研密切结合 , 出现了一批专业性强的大学 , 比如被誉为化学家摇篮的基森大学 , 被誉为数学家摇篮的哥廷根大学 。 同时造就了一批受过专业教育的高级专门人才 , 特别是出现了一批集科学家、工程师和企业家为一体的复合型人才 。 由于他们的创新成就 , 也为德国后来居上并呈现跳跃式发展奠定了基础 , 使德国成为世界第二次科技革命的中心 。
这个时期的德国出现了一批为人类发展作出贡献的科学巨子 , 例如创立了细胞理论的马蒂阿斯·施莱登和特奥多尔·施旺;创造了现代化治疗方法的保罗·埃尔利希;最先提出能量守恒定律的罗伯特·迈尔和赫尔曼·赫尔姆霍茨;提出量子理论的马克斯·普朗克;发现了结核杆菌和霍乱菌的罗伯特·科赫;化学家奥古斯特·凯库勒、维克托尔、埃米尔·菲舍尔、威廉·奥斯特瓦尔德;发现无线电波的亨利希·赫兹 , 发现x射线的威廉·伦琴;以及发展了细胞病理学的鲁道夫·维尔肖;创立欧几里得定律的格奥尔格·弗里德里希·里曼、卡尔·魏尔斯特拉斯等 。
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奥托及其发明的内燃机
在技术领域也产生了一些列应用性的新成果 。 1866年工程师西门子研制了第一台发电机 , 成为电气化时代来临的第一个重要发明 。 1876年奥托和朗根制造出第一台以煤气为燃料的四冲程内燃机 , 带来了动力机械应用上的另一场革命 。 工程师戴姆和迪塞尔分别用汽油和柴油所进行的革新 , 直接为汽车的发明创造了条件 。 1886年 , 工程师本茨设计制造了世界第一辆汽车 。
在化学、光学、机械制造领域的一系列的创新 , 也让德国制造稳居世界领先地位 。 在化学工业方面 , 到20世纪初德国已经拥有化学专家、工程师五千多名 , 这些人几乎垄断了有机化学领域的科学发现和技术发明 。 正如经济史专家卡洛·奇波拉所断言的:“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和美国工业进展的更快 。 ”
德国经济发展的显著特点:增速快
德国所创造的经济奇迹 , 不仅仅表现在国力的强盛上 , 其经济发展的速度之快更是被世人津津乐道的 。 首先我们从当时世界各强国的年工业增长率来看 , 1874年至1890年 , 英美法德平均增长率分别为:1.7%、5.2%、2.1%、3.5%;1891年至1990年则变为1.6%、3.5%、2.6%、4.8% 。 从上面两组数字可以看出德国工业增长速度越来越快 。 1870年至1910年 , 德国在世界工业生产中的比重由13%增至16% , 而同时期的英国则由32%降至14% , 法国由10%降至7% 。
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