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『成式』山东职业教育创新发展高地起步已成势 全力确保“一年成式”( 二 )


理顺职业教育管理体制，加快技工院校融合发展，山东正加快打破学校类型界限、条块分割藩篱，促进不同资源碰撞融通 。
3月12日，济南工程职业技术学院与济南交通技师学院两校整合工作专班成立，实质性推进整合工作 。两校整合有助于济南工程职业技术学院突破“占地不够、校舍不足”的瓶颈，帮助济南交通技师学院摆脱“师资薄弱、招生困难”的困境 。济南工程职业技术学院党委书记张慧青认为，整合对进一步探索优化职业教育资源，促进职业教育空间、资源有效集中，推动职业教育规模化、集团化、优质化发展具有重要意义 。
以项目为主要抓手，加快优质资源汇聚，形成推动合力 。威海从市区两个层面，启动部省共建意见省级“45项任务清单”认领工作，每区（市）、校确定3-5个重点项目，每项任务对照标准、查找差距、分析现状、细化措施，确定完成时限及责任人 。威海市教育局职业教育科科长张锐介绍，威海将发挥重点项目建设引领作用，全面推进职教高地建设系统工程的整体质量提升 。
率先探索标准体系
打造职教“山东模式”
部省共建职教高地，肩负着探索新时代中国特色职业教育制度和模式的重大历史使命 。
勇立职业教育现代化样板标杆，探索建立职业教育标准体系，打造中国职业教育制度创新高地，山东重任在肩 。部省共建意见为推动职业教育创新发展提供了方向和指导，“不打折”落实落地方案，是关键 。山东各地院校正按照统一要求，立足实际所需，有序推进各项工作 。
省教育厅厅长邓云锋表示，这次部省共建，既为我们“先行先试”带来了重大机遇，更对我们做好山东工作提出了更高要求 。将以强有力的责任担当，深化改革创新，勇于攻坚克难，坚决打好建设职教高地这场硬仗，努力提供“山东样本” 。
规范建设职业教育标准体系，是职业教育质量提升的逻辑起点 。国家督学、全国高职高专校长联席会议主席董刚建议，在落实省部共建意见时，以全面提升教学标准开发质量为着力点，高标准高规格建设高于国家准入标准、符合山东经济社会发展水平的“标准+”体系 。他补充说，应建立职业标准与教学标准联动机制，以职业标准为逻辑起点制定专业教学标准，以先进完善的专业教学标准倒逼职业标准更新升级 。
【『成式』山东职业教育创新发展高地起步已成势 全力确保“一年成式”】相比部分国家地区优秀的职业教育，山东在职业教育学制、办学模式创新上还须“添柴加火” 。青岛在全省率先开展普职融通试点，在13所学校设立了24个普职融通试点班 。青岛市教育局局长刘鹏照介绍，青岛正在新型人才培养模式、新型职业教育评价体系等方面进行率先探索，搭建“中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育和专业学位研究生教育”为主体的全链条职业教育人才培养体系，为学生提供多样化选择、多路径成才的可能 。
烟台推进市属公办高职院校管理体制改革，将2所技师学院、1所区属高职院校、2所区属中职学校主管部门统一调整为市教育局，初步形成“大职教”格局，并鼓励各职业院校突出优势、差异化发展 。当前，烟台正深化产教融合，推动校企紧密合作，组建高端化工、文化旅游、新工科等产教联盟，建设全市智能制造与控制、VR+等公共实训基地，努力形成职业教育产教融合的标准体系 。
“起步成势，就是一起步就要有气势，创造浓厚的氛围 。”眼下，山东各地在疫情防控常态化条件下加快恢复生产生活秩序，共建职教高地正加速稳定推进 。
“在一年时间内，实现重要领域有突破、重大项目有阶段性成果，为全国职业教育提供一套可复制、可推广的成功经验和做法 。”“一年成式”的考卷，山东正集中力量攻坚克难，奋力答题，誓要交出优秀答卷！


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