江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > >

课程■在全省率先开发战“疫”灾难教育课程

课程■在全省率先开发战“疫”灾难教育课程
图片

教师上网课
课程■在全省率先开发战“疫”灾难教育课程
图片

网上作业批改
3月27日 ， 《江苏教育报》特别推出两个版的“教育专题” ， 刊发了江苏省锡山高级中学唐江澎、戴桂林、胡晓军等8位老师撰写的有关该校开发战“疫”灾难教育课程的文章,聚焦该校创造性建构并实施灾难教育课程 。 这是该校在“新冠肺炎疫情之下 ， 实现灾难教育育人 ， 课程化是一条必然的专业路径”的思考下,而开发出来的课程建设新成果 。
潇君 郑华
学校战“疫”的专业行动
3月5日 ， 居家学习的锡山高中高二学生通过学校网络平台“匡园云校” ， 围绕“家庭和学校谁在学生成才中扮演更重要角色”辩题 ， 上了一堂特别的语文课“匡园辩论” ， 该校校长、语文特级教师唐江澎作为嘉宾进行了点评 。 这是锡山高中在疫情当前“停课不停学”背景下开发战“疫”灾难教育课程的一个实例 。
“开发战‘疫’灾难教育课程 ， 锡山高中算是又一次在全省率先行动 ， 这缘于学校有一支力量较强的课程科研队伍” ， 无锡惠山区教育局长徐立峰介绍说 ， 该校在省内率先建立的人文、云学习、巅峰体育等6大省级课程基地 ， 在全国享有较高的知名度 ， 学校已成为江苏省语文课程基地联盟牵头学校、江苏省课程基地建设示范学校 ， 还入选全省首批4个“江苏省课程基地高峰建设项目” ， 这些成就也带动和提升了整个惠山区学校课程建设水平 。
据了解 ， 近几个月来 ， 锡山高中基于20多年的课程开发经验 ， 精心设计具体的灾难教育课程方案 ， 创造性地在灾难场域中展开了专业的教育活动,开发了战“疫”灾难教育课程 。 “课程旨在引导学生通过对真实发生的疫情的思考 ， 懂得敬畏自然 ， 科学理性面对灾难 ， 尊重科学 ， 自我约束 ， 恪守规则” ， 该校德育处副主任王晓建说 。
前不久 ， 教育部官方微信平台推送了该校唐江澎校长为全国学生上的一节《战“疫”公开课》 ， 在唐校长看来 ， “每一次灾难总以极端的方式迫使处于灾难中的人们淬砺意志 ， 进而寻求灾难问题的解答 。 从这个意义上说 ， 这次疫情给灾难教育提供了不可多得的课程资源” 。
对接国家课程方案的课程设计
据该校课程开发委员会胡晓军老师介绍 ， 学校整体规划的战“疫”灾难教育课程 ， 分为学科灾难主题教育、战“疫”主题课程、云上大学节课程三大部分 ， 所开发的内容分别对应各学科课程、综合实践活动和校本课程 。
一是学科的灾难主题教育 。 各学科围绕课程目标 ， 组织了网上教研 ， 形成了本学科的灾难教育专题 。 如语文学科在真实情境中尝试的大单元综合学习设计 ， 以灾难主题统摄 ， 在融通与综合中完成学习任务 ， 设计了“校长阅读课”专题；思政学科开设了战“疫”系列时政课堂……
二是综合实践活动领域的战“疫”主题课程 ， 包括“敬畏规则行有所止、应对危机呵护生命、亲情陪伴有效沟通、记录历史定格瞬间、守望相助共克时艰、自食其力责任担当”等6个专题 。 如“责任担当”专题侧重劳动教育 ， 学生需掌握卤肉饭、三丝炒面等烹饪方法 ， 还要学习用简单食材加工食物 ， 该专题由食堂厨师长实施教学 。
三是校本课程中的云上大学节课程 。 学校特别邀请了医学、气象学、地球物理学等专业的大学教师到“匡园云校” ， 给学生授课 ， 指导学生职业选择 。 “我们希望部分学生基于生涯规划 ， 选择相关专业 ， 从今天的疫情中被保护的对象成长为将来守护社会的中坚力量” ， 胡晓军说 。
依托于网络平台的课程实施
学科中的灾难主题教育依托学校自主开发的“匡园深学”网络平台在线教学 ， 如物理学科的“生活中的安全教育” ， 在物理日常教学中渗透 。 以模块项目实施的 ， 用独立的课时线上教学 ， 学生利用课外时间自主完成线下学习 ， 如通用技术学科的“战‘疫’小创造” ， 面向高一高二年级 ， 教师线上授课 ， 学生居家学习、自主实践 ， 作品通过考核后 ， 获得相应课时的学分 。


推荐阅读


上一篇：[单位] 实习与就业一体线上招聘会 卫生高职校将举办药学大类

下一篇：滨湖■无锡市滨湖区民政局“数”说抗疫