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「」为什么越说“别怕”，孩子越害怕？


我女儿一年级那年冬天 ， 班里有几个同学连续过生日 。 11月时先是一个男生的生日会 ， 地点在一个叫“激光城”的室内游乐园 。
其中有一个项目叫“太空人入侵” ， 大概就是在一间黑屋子里 ， 有各种太空人出没 ， 小朋友要拿着激光枪跟太空人对射 。
当时我、我女儿还有她一个好朋友小D在一组 ， 小D的父母有事没来 。
这个项目设计得确实挺刺激的 ， 屋子里很黑 ， 带有各种激光效果的太空人飞来飞去 ， 再加上音响效果相当好 ， 两个女孩又都是头一次玩 ， 因此都有点紧张 ， 都紧紧贴着我 ， 当出现较大声音（比如爆炸声）的时候 ， 俩人还要抱住我 。
每一次她们抱住我的时候 ， 我也会认真地搂住她们 。 一开始的时候我只是说：“这声音真够大的 ， 怎么样 ， 好点吗？”
等过了几分钟感觉她们适应一些了 ， 我就说了一些更夸张的 。
比如
哇 ， 好厉害的炸弹 ， 好像炸到我的鼻子啦！
快帮我看看 ， 我的鼻子还在吗？哦 ， 还在 ， 太好了！
那你们还好吗 ， 受伤没有？
类似这样的话 ， 让两个女孩觉得很好笑 ， 于是也就更放松了 。
这个项目大约十分钟 ， 结束出来后 ， 两人一致表示很刺激但很好玩 。 而我女儿决定 ， 她自己12月的生日会也要来这里办 。
几个星期以后 ， 到了我女儿的生日会 ， 同样还有这个太空人入侵的项目 。 这次小D的爸爸一起参加了 ， 小D自然就跟她爸爸在一组了 。
项目开始后 ， 小D还是觉得害怕 ， 时不时要搂住爸爸 ， 但是小D爸爸却说：“没事的啦 ， 都是假的嘛 ， 有什么好怕的呀 。 来 ， 开枪射击 ， 总抱着我还怎么玩呀……”
总之就是这样一类回应 。
「」为什么越说“别怕”，孩子越害怕？
本文插图
小D爸爸当时并没有多严厉 ， 他只是不断告诉小D“没什么好怕的嘛” 。 结果 ， 小D越来越害怕 ， 项目中途就不要再玩了 ， 爸爸也没办法 ，只能带着孩子先离开了 。
在这件事情中 ， 小D遇到的是同样的情景 ， 同样感到害怕 ， 但第一次完成了项目并且表示很刺激但很好玩 ， 而第二次却中途退出了 。 问题出在哪里呢？
大家肯定都听出来了 ， 问题出在旁边大人的回应方式 。
第一次 ， 当孩子感到紧张害怕的时候 ， 我会表示理解 ， 并且认真地搂住她们 。
而第二次 ， 小D爸爸回应的是“没什么好怕的” 。 正是这句“没什么好怕的” ， 加重了小D的害怕 。
打个比方 ， 大家想象这样一个情景：
你要穿过一个黑暗的森林 ， 这对你来说是一件很可怕的事 ， 不过 ， 你有一个保镖跟你一起 ， 你对这个保镖的能力还是相当信任的 。
现在你们开始这段路程 ， 中途你好像看到不远处有一个黑影晃了一下 ， 于是你非常紧张 ， 并且告诉保镖前面好像有危险 。
好 ， 现在请大家想象保镖不同的回答会对你造成什么影响：
保镖的回答：
A：我一定会提高警惕 ， 一定好好保护你 。
B：根本没有危险 ， 没什么可怕的 。
显然 ， 回答A很可能会让你的紧张得到一定缓解 ， 至少不会加重 。 而回答B ， 则会让你更加紧张 ， 因为他这种不重视的态度 ， 让你觉得没法指望他 。
也就是说 ， 无论危险是否真的存在 ， 保镖都应该重视你心中的危险 ， 这样你才能感到安全 。
「」为什么越说“别怕”，孩子越害怕？
本文插图

大家肯定知道我想说的是什么了——
我们 ， 就是孩子的保镖 。
其实很多时候 ， 孩子产生害怕之后的第一反应 ， 并不是马上逃跑 ， 而是——寻求保护 。
如果得到了保护 ， 那么他有可能会继续尝试探索 ， 但如果得不到保护 ， 那他一定会进一步采取逃跑的方式 ， 远远地躲开让他害怕的东西 。


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