『热情』这三个字是孩子成长的最大绊脚石！你可能每天都这么说( 二 )
在孩子看来，当他们在蹒跚学步，大人却二话不说抱起就走，等于在说“你走不好的”；
当他们在牙牙学语，你却急于纠正他们的发音，等于在说“你说错了”；
当他们在尝试自己穿衣洗手，你赶紧冲过去帮他们做好，等于在说：“你不行”。
这种时候，孩子不会感到你是在帮助他们，他们感到的是大人对他们满满的不信任。
大人的这种做法，会对孩子造成这几个负面影响：
孩子慢慢停止了探索，依赖心重，懒于思考，遇到困难就不知所措；孩子变得缺乏自信，和人交往总是胆怯，更别提大方地与陌生人交流了；孩子可能变得性格暴躁，一点事做不好就乱发脾气——因为他们从未被真正耐心对待。
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那在孩子的成长中，大人就干脆袖手旁观，完全不帮助他们？
当然不是啦，我们要帮，不过是从“过程上”帮助孩子。
自从我意识到我不该从“结果上”帮女儿穿好鞋子以后，我就格外注意对蘑菇的帮助方式——只教方法，不帮结果。
孩子到了两岁，独立意识开始变得超强，无论做什么都大呼“我来”。
这个阶段，女儿会要求自己穿衣服、自己洗手、自己冲奶粉、自己上厕所……
这可真让老母亲头疼啊。
要知道，笨手笨脚的小家伙，洗个手就可能把袖子全弄湿外加来场小水灾、冲个奶粉可能一半都撒在外面、自己穿衣服则可能十几分钟还在和裤腿儿大战呢。
可我还是尽量做到，不抹杀女儿“自己来”的热情——
女儿要自己吃饭，我给她戴好围兜，就不再管她。
当看到她成功喂自己吃了一口两口，我就会诚恳的鼓励她继续。
这件事必须要克服家长的心魔——怕孩子吃不饱、吃冷饭，我们的孩子没有那么脆弱。
比起吃一口冷饭，一顿饭没吃饱，我认为一次次抹杀孩子探索和学习的热情，才更令人痛心。
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女儿想自己穿衣服，我会用“慢动作”和简单的语言为她演示加讲解，怎么穿衣服的，然后鼓励她自己试试看，她想自己来的话再慢我都不催，她向我求助我才会稍微帮一下；
这样半个多月后，某一天午睡后，她突然自己打开房门跑了出来，兴奋异常地对我说：“妈妈你看！我自己把衣服裤子还有袜子穿好了，你看我厉不厉害？”
当日中午她穿了睡袋和尿布，需要脱睡袋脱尿布，再换上内裤和家居服。那一刻老母亲简直热泪盈眶啊。
女儿想自己洗手，包括搬来小板凳、取洗手液、挽袖子、开水龙头、洗手、关水擦干手这一系列步骤。
当我发现她有这个强烈愿望时，就不再“代劳”。
我先完整的演示和解说一遍，该如何洗干净小手。
从此就只站在她身后看着，哪怕她泡泡都没完全冲干净，还搞得一地水，我也会给予肯定，而不会马上帮她“返工”或抱怨她弄湿了地板。
因为我知道如果我这么做，等于就是否认了她的“成果”，挫伤了她下次再自己来的积极性，没有下次，又何来进步呢？
那么，如果孩子已经一遇到困难就气恼或者哭闹怎么办呢？
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那家长要做的有这两件事：
第一是要立刻停止对孩子不必要的帮助，细心观察孩子当下的热情在哪里。
无论是想自己吃饭还是自己洗澡、是想自己收拾碗筷还是仅仅只是对某个玩具着迷，你总能找到切入点，让孩子在这件事中找到信心。
不过，孩子的性格是多日养成，想要改变，也需一件事一件事来——开始晚，也比永不开始好。
第二是家长要调整心态，允许孩子犯错。
以孩子打破杯子为例，千万别怒气冲冲的一边埋怨孩子一边迅速就扫好了。
而是应该先平息心情，再和孩子分析打破杯子的原因，然后请孩子一起收拾好，也许，顺便还能科普一下杯子的材质特性呢！
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