中国让当官和读书人只劳心不劳力是违背实践天理
中国让当官和读书人只劳心不劳力是违背实践天理。中国让当官和读书人只劳心不劳力是违背实践天理
中国当官和读书人只劳心不劳力 。 中国至今仍由“劳心者治人、劳力者治于人”与“学而优则仕”结合出来的封建思想主导 ， 把人分成当官、读书人、体力劳动者即百姓三等 ， 把脱离体力劳动作为读书人的根本标志 ， 把当官作为读书成功的根本标志：已使当官和读书人普遍严重只劳心不劳力 ， 普遍严重既瞧不起百姓还得靠百姓劳动来养活 。实践要求任何人都必须既劳力又劳心 。 实践 ， 就是人们做事 ， 我们把具体做事叫实践 ， 把具体做事人叫实践者 。 实践 ， 都由过程和道理组成 ， 过程是基础 ， 道理是指导 ， 不懂道理光靠过程也能做成实践 ， 而没有过程光靠道理是绝对做不成任何实践 ， 但只有用道理指导过程才能有效提高实践的科学水平：故把参与过程、参与过程与道理的才叫实践与实践者 ， 把没参与过程的不叫实践与实践者 。 实践 ， 其过程是由体力劳动完成 ， 其道理是由脑力劳动完成；人脑是长来理性思维的 ， 理性主要是指道理；人都是要靠做成具体实践来生存与发展：故人人都应既劳力又劳心都做实践都成实践者 ， 只不过干部、读书人常以劳心为主 ， 百姓常以劳力为主 。怎样让中国当官与读书人都既劳心又劳力？一是搞抓两端带中间的干部改革：顶端抓政策文件指示等（多以实践道理为主） ， 末端抓群众问题、信访问题等（多以实践过程为主） ， 只要没能有效解决具体问题都视为（相关领导或领导班子）失职 ， 一次失职黄牌警告 ， 两张黄牌就立即罢免 ， 就让干部都得到实践中去决策 ， 都得解决百姓问题 。 二是教育改革：只知识不实践的应试教育是让读书人只劳心不劳力的祸根；改成素质教育 ， 把知识融于实践中去教成学生身上应用能力 ， 就让师生都得劳心劳力相结合 。 教育是为国家培养人才 ， 干部是领导国家：只要当官与读书人都能彻底融入百姓 ， 中国就能勇往直前地永可持续发展下去了 。中国让当官和读书人只劳心不劳力是违背实践天理。杨贵元 ， 辽宁师范大学政府管理学院
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