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#桑木叒#日本史话：19世纪日本科学发展史，19世纪日本如何引进西方科学？( 三 )



#桑木叒#日本史话：19世纪日本科学发展史，19世纪日本如何引进西方科学？
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图8：纯科学示意图
从这一构成也能看出 ， 实用科学在整体上压倒性地占多数 。 森有礼在于19世纪80年代中期撰写的《学政要领》中写道："学问分为两种 ， 一种是纯科学 ， 另一种是实用科学 。 对国家来说二者都是必不可少的 。 纯科学之门稍开而足矣 ， 但实用科学之门需要大开 。 "他在此坦言 ， "纯科学"只需稍有即可 。
那么 ， 这种"纯科学"存在的意义是什么呢？1889年 ， 信奉民族主义的陆羯南在谈及"大学的作用"时指出两点——"培养有用的人才"和"谋求学问的进步" 。 对于前者 ， 不用多说 ， 陆羯南指的是在法学部、医学部、工学部接受的对现实社会有用的实用教育 。 说起钻研学问的奥妙 ， 发现新事物、新原理对社会是没有什么直接用处的 ， 但深思之后发现绝非如此 。 既然日本已经在世界上立国 ， 事到如今 ， 也就没有必要再讨论要不要保全独立的尊严之事了 。 如此一来 ， 想要保全一国之国格 ， 为世间的学问贡献新的发明是最重要的事情之一 。 "

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图9：日本东京大学示意图
总之 ， 纯科学和应用科学都是立国之本的重要组成部分 。 关于这点 ， 1899年 ， 日本东京帝国大学教授樱井锭二在题为《国家与科学》的演讲中更明确地讲："科学研究的意义在于提升一国的价值 ， 并让国威在海外得以弘扬 。 "在当时的日本 ， 人们将在纯科学理论领域中获得一些业绩、取得一定成果视为近代国家的地位象征 。 随着大国意识的提升 ， 这种趋势变得愈加强烈 。
参考文献：
《日本科学史》
《日本帝国大学令》
《明治文化史5：学术》


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