东方网过去一言不发的学生如今频频连麦 静安这所学校的师生“玩转”网络平台气氛嗨
据静安区消息：为何相距两地隔着屏幕的师生 ， 互动交流的热度和氛围却不逊于课堂上的面对面？为何过去一言不发的学生 ， 如今却成了互动教学平台上频频亮相打卡的常客？……面对发生在静安区闸北第二中心小学的这些“奇特”现象 ， 该校校长赵蔚秋揭谜道：“这是学校青年教师勤于开拓、推陈出新的结果!”
钉钉和E童乐园令交流充满灵动
在线教学开始后 ， 语文教师毛倩雯一直通过钉钉平台开展在线答疑辅助教学 ， 可还是有一些孩子反映 ， 自己一直通过平台上连麦功能申请与她连线 ， 却得不到回应 ， 这让毛倩雯心里有些“内疚” 。
经过连续数日的反思、探究 ， 她尝试利用平台上学生都能看到的希沃白板“课堂活动”功能 ， 设计了不少和课文内容相关的练习题 ， 在互动教学中邀请所有学生回答 ， 并一一解答大家的疑惑问题 。 这一方法果然见效 ， 全班学生你一言我一语踊跃发言 ， 热闹的场面丝毫不逊于往日课堂教学 。
毛倩雯还在上完《昆虫备忘录》课文后 ， 将学生们通过钉钉平台发给她的观察、描绘各类昆虫的图片、表格等作品 ， 上传到孩子们经常浏览的学校微信公众号“E童乐园”栏目上进行展示 ， 令孩子们都非常开心 。
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pad成为师生互动万能小黑板
数学老师金慧玲则将pad平板电脑当作万能小黑板 ， 在线上与学生们频频互动 。 她在pad空白处向全体学生细致展示解题过程 ， 直至所有人全掌握 。 金慧玲还针对每节课上要用到三个应用的现状 ， 利用pad小助手功能 ， 无缝切换各个界面 ， 使学生们都能清晰地看清、看懂三个应用板块的内容 ， 知识点的掌握程度一点不亚于平时在课堂里的学习 。
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【东方网过去一言不发的学生如今频频连麦 静安这所学校的师生“玩转”网络平台气氛嗨】
金慧玲还兼任自然课的教学任务 ， 为此她也充分利用pad拍照功能 ， 将家里阳台上艳丽多彩的花卉盆景实时拍出来 ， 呈现在学子们的眼前 ， 虽然师生间隔着电脑屏幕 ， 但pad照相的微距功能 ， 使学生们能清晰地看清楚花卉的细节 ， 大家都十分兴奋地竖起两个手指做出胜利的姿势 。
线上功能使内向孩子频频连麦
英语教师们在线上教学过程中 ， 也充分运用自己掌握的信息技术 ， 开展师生互动教学 。 如朱轶雯老师利用PPT播放时的笔功能 ， 时常对课文内容进行清晰圈注；利用钉钉平台功能对学生作业进行批改 ， 还使用E平方平台 ， 对学生课文背诵情况进行细致检查 ， 并实时反馈对与错 。 让朱轶雯意想不到的是 ， 班级里一些性格内向、过去上课时一言不发的学生 ， 也开始经常大胆地通过钉钉平台向她讨教英语语法等方面的知识 。
而同为英语教师的戴雯怡 ， 则在网络课堂里 ， 利用现代信息技术 ， 通过图片、音视频、教师的语言等 ， 为学生营造一个直观动态的语境和情境 ， 激发学生积极运用课文中的句型大胆猜测、提问 ， 在简单易懂的语境中 ， 巩固新授的句型 。
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通过上述教学方法的使用 ， 戴雯怡同样发现 ， 在连麦的学生名单中 ， 几个平时在课堂里不太发言的孩子 ， 也开始发言了 ， 线上课堂中的连麦名单越来越长 ， 越来越多的孩子加入到了讨论环节 ， 课堂气氛活跃 。
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