学历;学力;学习;社会;终身;能力;全国政协;作者“学历”与“学力”
这个标题，这两代人会有些触动 。
学历，学习的经历呗；学力，学习的能力啊！
【学历;学力;学习;社会;终身;能力;全国政协;作者“学历”与“学力”】然而，并非那么简单 。被认可的学历，是有定义的:“在教育机构接受的教育和训练”，而且“文凭文凭”，得要文字证书为凭 。
学力？更难衡量啊 。哪怕认定某个“同等学力”，最终还是得费劲与某个“学历”挂上才算有个着落 。
“名正言顺”，本是有道理的，关键要“名实相符” 。
我们，曾几何时，熙熙攘攘，皆“学历”往；曾几多人，一证到手，便把书丢 。
冲证去，冲学去？
为求名，为求实？
古往今来，曾有过那么多的学名、证名、衔名、官名、谥名 。我们有些重看那些名、而小瞧那些实了吧？
回到原题，就“学历”和“学力”而言，实际上前者更多在显性、表面、静态、有限、过程、现象，而后者更多在隐性、内在、动态、无限、结果、实质 。
进而，如果“学力”还意味着学习的动力、毅力和能力等意义，那么，我们很该为全体社会成员提升“学力”创造更好更多的条件吧！
终身学习的时代已经到来，早没了任何可以坐吃山空的学历 。
已亲眼目睹只读了小学，却终身读书学习不辍终获极高成功的范例 。未得“学历之誉”，却也未受“学历之绊”、“学历之累”、“学历之限”，人家这个成功启示可别轻易放过 。
毕竟，“名者，实之宾也” 。毕竟，社会硬核的要求，不在你能“出示多少证来”，而在你能“亮出多少本领”“干成多少事来” 。
（作者系全国政协民族和宗教委员会驻会副主任）
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