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氪星情报局“扫读”取代“深度阅读”后，我们的大脑也随之改变了阅读习惯在悄悄发生变化深度阅读正在被抛弃“看不懂”一个世纪之前作品使用你的大脑！( 二 )


英国文学研究学者兼老师马克·埃德蒙森（Mark Edmundson）说 ， 自己的学生会很排斥阅读十九世纪至二十世纪的文学作品 ， 因为他们不再有耐心去阅读那些冗长、密集、复杂的文本 。 当然 ， 这种不耐烦背后有着更深层的原因：事实上 ， 这些学生不再具有高水平的阅读能力和分析能力 ， 所以无法理解作者复杂的中心思想和论证 。 不管是在人文学科还是科学领域的作品 ， 不管是遗嘱、合同还是公投规则 ， 这些复杂的文本都越来越超出当代学生的理解范围 。
多项研究表明 ， 对高中生和大学生来说 ， 在电子屏幕上长时间阅读已经造成了不少的麻烦 。 在挪威的斯塔万格 ， 心理学家安妮·曼根（Anne Mangen）和她的同事做了一个实验 ， 让两组高中生用不同的媒介阅读同一个文本 。 曼根选择的文本是一个在学生中非常流行的短篇爱情故事 。 她让一组学生用Kindle阅读 ， 另一组学生阅读纸质版 。 结果表明 ， 纸质版阅读的那一组显然比Kindle阅读的那一组更能理解这个故事 。 前者在复述情节、阐述人物关系和排时间顺序方面正确率更高 。
圣何塞州立大学的刘子明（Ziming Liu）也进行了一系列研究 ， 表明当代人在阅读的过程中已经用扫读代替了深度阅读 ， 当遇到不认识的单词或者复杂的文本 ， 人们倾向于跳过而非停下来思考、查阅 。
很多读者开始采用“从F到Z”的阅读模式 ， 他们会先看第一行 ， 然后通篇浏览 ， 只抓文本里几个关键词 。 当大脑开始以这种方式阅读时 ， 阅读时间被压缩 ， 深度阅读变得不再可能 。 换句话说 ， 我们不再有时间去细究复杂的文本 ， 去感受作者的情绪 ， 去探索不同视角下的美 ， 去回顾自己阅读时的感受 。
无法触摸的文字 卡琳·里道（Karin Littau）和安德鲁·派珀（Andrew Piper）则对阅读习惯改变补充了一个原因：感官也会影响阅读习惯 。 他们的团队通过研究发现 ， 阅读纸质版的文本可以让手指接触印刷的文字 ， 从而增强对信息的理解 。 通过物理层面的“触摸文字” ， 读者可以更好地感知这些文字 ， 将它们吸收进脑海 。
派珀指出 ， 人类需要在时间和空间两个坐标中不断检视自己所处的位置 ， 在学习的过程中 ， 人类也需要不断回顾检验 ， 以检查自己是否进步 。 但是电子屏幕和纸质文本不同 ， 它很可能无法保存 ， 让你在某个想要回顾的时刻将文本重新拿出来温习 。
美国媒体研究人员丽莎·根西（Lisa Guernsey）和迈克尔·莱文（Michael Levine） ， 语言学家内奥米·巴隆（Naomi Baron）和认知科学家塔米·卡齐尔（Tami Katzir） ， 这几个人都研究了数字阅读对人的影响 ， 尤其是对年轻人的影响 。
卡齐尔的研究发现 ， 数字阅读的负面影响最早会出现在四至五年级 ， 这些孩子不但理解能力变得低下 ， 而且同理心也有一定的缺失 。
我需要再次强调 ， 数字阅读可能会造成批判性思维缺失、同理心缺失等现象 ， 但这并不是要将纸质阅读和数字阅读简单地对立起来 。 我希望通过这篇文章告诉大家 ， 当我们从一种媒介换成另一种媒介去阅读 ， 我们改变的不仅是媒介本身 ， 还有我们大脑的阅读习惯 。 而且这一点不止针对年轻人 ， 因为同理心和批判性思维的萎缩将会影响到我们所有人：它会影响我们抵抗信息轰炸的能力 ， 会让我们毫无保留地接受未经检验的信息 ， 让我们每个人都活在信息的孤岛上 ， 被自己所相信的虚假或具有煽动性的内容包裹 。
使用你的大脑！ 在神经学中有这么一条原则：你的大脑不会因为年龄而萎缩 ， 但如果你不用它 ， 它就会萎缩 。 这个原则在某种程度上给了我们希望：当我们的大脑带着批判性思维去阅读时 ， 我们就有机会使用大脑 ， 这说明即使活在数字时代 ， 我们还是有选择的 。
我相信在未来 ， 阅读习惯还是会进一步改变 。 我们所掌握的科学技术正在深刻地改变我们几个世纪以来积累下来的习惯 。 如果我们意识到这种转变将会让我们失去怎样的能力 ， 并采取措施保护这种能力 ， 同时享受科技带给我们的便利 ， 我们就有机会培养出一种“双重大脑”：这种大脑 ， 一方面可以扎根于传统的深度阅读中 ， 另一方面也能在数字时代做必要的高效阅读 。


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