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培训遏制超标超前培训，开出“负面清单”后的行动更重要

小学低年级不能学习汉字生僻字、繁难字 ， 也不能进行英语书写训练 ， 整个小学阶段都禁止讲授国际音标——教育部印发义务教育六科超标超前培训负面清单(试行) ， 为各地查处培训机构超标超前培训提供了依据 。(见5月10日《北京青年报》)
长期以来 ， 校外培训机构超标超前培训现象十分普遍 。新闻中的负面清单为违规培训划出了硬杠杠 。
不过 ， 有了负面清单并非一劳永逸 。此前虽然没有这样清晰的红线 ， 却也有边界 。2018年8月 ， 国务院办公厅出台《关于规范校外培训机构发展的意见》 ， 要求“培训内容不得超出相应的国家课程标准 ， 培训班次必须与招生对象所处年级相匹配 ， 培训进度不得超过所在县(区)中小学同期进度 。”但有媒体调查发现 ， 很多培训机构依然在进行违规培训 。
从某种意义上讲 ， 遏制超标超前培训 ， 不缺规矩而是缺执行 。一直以来 ， 超标培训几近成为公开的秘密 ， 却很少听说有哪所培训机构因此受到处罚 。与负面清单相比 ， 我们更需要的是加重处罚 。加强巡查监测 ， 畅通举报渠道 ， 严肃查处并及时向社会通报 ， 有助于以儆效尤 ， 形成震慑 。
校外培训机构在现实中异化为应试教育的“急先锋” ， 一方面因为家长们的“起跑线焦虑” ， 希望通过超标超前培训让孩子领先身位；另一方面 ， 教育资源不均衡也在推波助澜 。许多家长把孩子送到培训班 ， 希望在择校考试中脱颖而出 。
遏制超标超前培训 ， 不能是教育部门“剃头挑子一头热” ， 关键还要赢得家长们的理解认同 ， 形成合力 。首先要让家长认识到违背教育规律的超标培训 ， 加重学生学习负担 ， 反而容易使其产生厌学情绪、逆反心理 ， 造成后劲不足 。其次 ， 更重要的是加快推进教育资源供给侧结构性改革 ， 推动优质教育资源合理配置 。当每个孩子都能享有公平、有质量的教育 ， 抢跑就失去了意义 ， 超标超前培训也就失去了生存土壤 。
【培训遏制超标超前培训，开出“负面清单”后的行动更重要】张淳艺


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