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『班主任』班主任：高考失败，不是因为愚钝，而是假努力。考生：要及时制止


『班主任』班主任：高考失败，不是因为愚钝，而是假努力。考生：要及时制止
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『班主任』班主任：高考失败，不是因为愚钝，而是假努力。考生：要及时制止
【『班主任』班主任：高考失败，不是因为愚钝，而是假努力。考生：要及时制止】高考失败 ， 许多家长与考生都将原因归结于愚钝 ， 也就是说考生不聪明、不会读书、不会考试 。 但实际上 ， 真正愚钝之考生早已离开了学校 ， 因为他们是勉强进入高考读书 ， 经过一段时间学习以后 ， 发现自己还真不是读书的料 ， 所以早早地已经退学了 。 即使这些考生留了下来 ， 他们对高考的结果是毫不在乎的 ， 因为他们进入高中的目的很明确：主要是学会做人 ， 在知识方面能长进多少算多少 。 那么 ， 其他留下来并坚持到高三参加高考 ， 最后并能声称自己高考失败的考生并不愚钝 ， 其失败的真正原因是复习是一种假努力状态 ， 也就是看上去是努力 ， 但实质上并非如此 。
离高考还只有56天 ， 当考生都埋头认真复习备考之时 ， 阿武认为有必要对复习备考状态那种假努力进行及时揭露并予以制止 。
努力 ， 是许多考生的复习积极状态 ， 也是老师与家长所期待的 。 比如：考生起早摸黑、不断刷题、背诵语文背诵篇目与英语单词、整理错题集等等 ， 通过这些措施 ， 考生的成绩也不断地提高 。 但假努力给老师与家长一种努力的假象 ， 这些考生也在拼命甚至让人感觉更勤奋 ， 但实际上这种努力却没有用在刀刃上 ， 根本没有发挥真正的提分作用 。
考生假复习的表现形式主要有三种 ， 看看正在努力复习中的考生是否中标了？
俗话说：“万丈高楼平地起 。 ”只有基脚打得越踏实 ， 房子才会砌得越高 ， 高三的复习也是如此 。 其实 ， 高考命题专家也强调过 ， 高考题难易程度的构成是70%左右的中易难度试题+30%左右的难题 。 所以高三班主任经常给考生算这个分数账：如果能将70%的中易难度题做对90% ， 将30%的难题做对30% ， 上一本都是有希望的、上二本绝对没有问题 。 其实 ， 也只有将基础打踏实后 ， 知识形成系统、后阶段能力提升、方法与技巧掌握也就更容易了 。
建议：所以 ， 忽视学科基础知识的考生应该端正思想 ， 千万不要好高骛远 ， 丢了基础而去搞所谓的压轴题 。 许多考生最后落得结果是既捡不到西瓜又丢掉了芝麻 。 回归到教材、回归到基础 ， 让教材中的每一字成系统地印入到自己的头脑中 ， 让教材后面的每一个习题都得以熟练地掌握 。
因为班主任强调：考生要结合自身实际情况 ， 做好复习备考计划 ， 尤其是最后60天的时候 ， 要将计划做到每一天每一个课间 。 有计划就有目标 ， 有目标就有动力 ， 有动力就有实效 。 但实际上 ， 有些考生按照老师的要求制定了详备的计划 ， 但最终流于形式而没有落实 。 看上去这些考生忙忙碌碌 ， 甚至因复习备考被搞得疲惫不堪 ， 但这种疲于奔命式的复习效果并不佳 ， 复习因此也就没有了目标 。
建议：严格按照所制定的最后60天复习计划 ， 落实各项复习任务 。 如果因为时间冲突导致计划没有落实 ， 一定要想尽办法把落下的任务 。 一定要记住：计划中的任务可能是提分的“矿源” 。
对复习的内容再进行复习 ， 许多考生听了之后可能会感到好笑 ， 其实并不是如此 。 首先 ， 后阶段每天的复习 ， 老师们都会进行精心的准备 ， 并且针对性、效果性特别强 。 而考生并不一定会对复习课的内容完全掌握 ， 而这些复习课的内容 ， 不论从知识还是能力 ， 不论是方法还是技巧 ， 考生课后必须认真再复习再巩固 。 只有对复习课的内容反馈 ， 复习才会有效果 ， 提分才有可能 。


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