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教师法■教师法修订，一线教师希望解决这五大问题


教师法■教师法修订，一线教师希望解决这五大问题
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【教师法■教师法修订，一线教师希望解决这五大问题】近日 ， 全国人大教科文卫委员会促请有关部门加快修改教师法的立法工作进程 ， 争取早日将法律修订草案提请全国人大常委会会议审议 。
教师法修订 ， 事关全国广大教师的切身利益 。 教师法修订 ， 一线教师希望解决这五大问题 。
一、工资待遇问题
教师工资待遇广受诟病的是奖励性绩效工资、教龄津贴和班主任津贴 。 一线教师希望不要再每月扣除绩效工资的30％拿来奖励自己且不一定能全部到手 ， 奖励性绩效工资应该用额外的工资奖励 。 教龄津贴几十年一成不变 ， 可有可无 ， 希望能根据经济发展水平适当调整 。 班主任工作辛苦 ， 津贴微薄 ， 付出与回报严重不对等 ， 应单列津贴 ， 统一标准发放 。
此外 ， 教师平均工资收入水平不低于当地公务员应该有具体、可操作的实行机制和问责机制 ， 不能玩文字游戏 ， 让法令成为一纸空文 ， 无法贯彻落实 。
二、教师权利问题
如今的社会形势 ， 家长护短 ， 学校领导和教育主管部门过度保护学生 ， 牺牲教师的合法权益 ， 导致教师无法实施有效的惩戒 ， 熊孩子和家长越来越肆无忌惮 。 如何姓女教师罚站学生几分钟 ， 被关派出所7小时 。 教育学生是教师应有的权利 ， 现在为了保护自己不敢再管教学生 。 教师法修订 ， 应该明确教师的教育权、惩戒权 ， 保护教师的合法权益 ， 有效惩戒熊孩子和刁蛮家长 。
三、职称制度问题
现行的职称制度 ， 职称直接与工资挂钩 ， 职称越高 ， 工资越高 。 然而 ， 中高级职称名额有限 ， 评审制度和程序不公平合理 ， 唯优质课、唯荣誉证书、唯论文和课题研究 。 一线教师不评不甘心 ， 参评特累心 ， 落评更灰心 。 因此 ， 教师法修订 ， 应充分征求广大一线教师意见 ， 对职称制度进行必要的改革 ， 以调动一线教师教育教学的积极性 。
四、教师退休问题
公务员法修订后 ， 确定了提前退休制度 ， 工龄满30年就可以申请提前退休 。 教师职业具有特殊性 ， 上了年纪的一线教师体力和精力大不如前甚至一身病痛 ， 无法胜任教育教学工作 ， 应该允许他们提前退休 。 教师退休可以参照公务员 ， 教龄满30年 ， 根据自身情况自愿申请提前退休 ， 不愿退休的继续从教 。 这样 ， 既可以让年老体弱的一线教师好好休养 ， 又可以补充年轻教师进入教师队伍 。
五、行政任务摊派问题
一线教师的本职工作是教育教学工作 ， 最应该做的是一门心思教好学生 。 然而 ， 如今教学成了副业 ， 各级部门摊派的行政任务成了主业 ， 一线教师不得不耗费大量时间和精力在下乡扶贫、控辍保学、应付检查等与教育教学无关的事情上 。 他们想做好本职工作 ， 现实逼得他们无法做好本职工作 。 教师法修订 ， 希望能以法律形式规范上级部门进校园的具体项目和任务 ， 让一线教师一门心思搞教学 ， 提高教学质量 。
教师法修订只有解决一线教师最关心、最直接、最现实的利益问题 ， 才能充分调动他们的积极性和主动性 。 希望上级部门能倾听广大一线教师的呼声 ， 切实解决这五大问题 。


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