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教育 建议将儿童防性侵纳入义务教育课( 二 )


在很多落后地区 ， 「孩子们可能只有一次防性侵教育的机会」 。
进入校园
为此 ， 高昌制定出详细的讲师考核标准--45分钟的试课过程中 ， 报考讲师需面对「女童保护」至少两名评委 ， 细至61项的评分准则 。 100总分 ， 达到90分方能合格 。 合格后 ， 志愿讲师每年均须录制提交课程 ， 参与年度参考 。
高门槛的设置 ， 「是对公益初衷的负责 ， 更是对儿童健康的负责」 。
王丽东第一次试讲时 ， 即因要点把握不足 ， 过渡语气生硬等原因 ， 未通过测试 。 热忱满腔的她 ， 并未气馁 。 调整学习后 ， 终获得高昌及孙雪梅等评委的认可 。
讲师队伍建立的同时 ， 「女童保护」以学校和社区为重心 ， 宣讲防性侵教育的重要 ， 并和校长、家长交流其中误解 ， 诸如不可忽视男童 ， 防性侵教育需男女同堂等 。
然而 ， 面对部分公众「谈性色变」 ， 甚至以此为「耻」的思维蒂固 ， 「女童保护」起初进入校园的尝试 ， 受阻居多 。 高昌回忆 ， 当时的对接学校中 ， 接受防性侵教育的比例 ， 不到10% 。
但事在人为 。
王丽东在连续被家乡学校拒绝后 ， 通过说服当地教育局 ， 将「女童保护」公益活动带入乡村学校 ， 进行防性侵教育试点 。
反响良好后 ， 省妇联开始邀请王丽东全省巡讲 。 2019年 ， 王丽东在已组建「女童保护」黑龙江「暖阳」团队的基础上 ， 再与黑龙江省报集团合作 ， 成立「青荷」团队 ， 与当地学校的合作越发密切 。
江苏「淮安模式」 ， 更成为「女童保护」防性侵教育进入校园 ， 然后融入社会关切的典型 。
2016年初 ， 淮安将「女童保护」公益行动纳入「市政府民生十件实事项目」 ， 成立由市妇联 ， 市检察院等9部门组成的联席会议 ， 「重点推进「女童保护」知识进学校、进社区、进企业、进妇女儿童活动阵地」 。
教育 建议将儿童防性侵纳入义务教育课
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淮安模式 ， 为女童保护防性侵教育中普及和执行皆佳的典型
图源：淮安《守护童年》公益宣传片
孙雪梅介绍道 ， 因淮安各方的积极介入 ， 儿童防性侵教育在当地已实现从幼儿园、小学、中学到家庭的全覆盖 。 425所小学开设「女童保护」课程达8019节 ， 防性侵教育知识普及至26万儿童 。
理论而言 ， 淮安模式当然可以复制 。 高昌评价道 ， 但现实中 ， 自学校到所涉部门 ， 各地的开放度、主动性及投入力度则不尽相同 。
此外 ， 虽然因性侵儿童的恶劣事件频发 ， 一定程度上 ， 职能机构作风有所改观 ， 可防性侵教育的普及 ， 需要的是各方联动 ， 执行难度可想而知 。
线上突围
认同高昌的观点 ， 蔡文方对「偶尔治愈」直言 ， 至今 ， 性教育的规范化和系统化 ， 在制度层面尚未确立 。
如此环境下 ， 若只寄希望于官方自上而下的政策推动 ， 那么结果只能是--等 。
绿芽基金会旗下公益项目「绿芽童行」的致力方向 ， 是让更多乡村儿童（留守和流动儿童）获得「科学、全面、符合儿童需求的性教育服务」 。
实践过程中 ， 一方面 ， 蔡文方深感到儿童性教育的影响 ， 不可或缺 。
绿芽基金曾在广西一少数民族村落授课性侵防范 。 此后 ， 当地女孩们在去往南宁职业学校读书 ， 遇到教师搂腰亲抚等行为时 ， 就做到迅速联合抵制；同时 ， 她们还联系绿芽基金及时说明情况 ， 并在社会帮助下转校 。
另一方面 ， 蔡文方越发意识到 ， 儿童性教育对师资力量 ， 专业水准的要求甚高 ， 民间资源在持续性和覆盖率上 ， 又势必欠缺 。
所以 ， 她将性教育的传播方式 ， 转向线上 。
全国首套儿童性教育动画短片《丁丁豆豆成长故事》制作后 ， 绿芽基金会与知名公益组织玛丽斯特普·中国、爱成长综合性教育课堂及不羞学堂 ， 联合研发性教育课程体系 ， 在网易云课堂上线性教育课程体系 ， 以公开课、动画片、科学技术资料、线下课堂实录等多种形式呈现 。
教育 建议将儿童防性侵纳入义务教育课
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《丁丁豆豆成长故事》
图源：网络截图
在此基础上 ， 以针对小学生的《丁丁豆豆成长故事》和针对中学生以上学生的《爱之年华》卡通片为依托 ， 绿芽基金等组织建设全面性教育线上平台「你我伙伴性教育支持平台」 。 3年时间内 ， 不完全统计 ， 覆盖儿童和青少年超64万 。
蔡文方表示 ， 性教育课程体系及你我伙伴性教育支持平台涉及儿童性教育、青少年性教育、家长性教育和性社会学等领域 ， 在国内性教育课程领域中 ， 「最为全面完整」 。 而且 ， 你我伙伴性教育支持平台的性教育参与方式也做到最大限度的简单便捷 ， 通过教师线上线下社群的互帮互学 ， 不断激励更多人参与的同时 ， 对高标准的追求也不断深化 。
如阐述儿童性教育的必要时 ， 儿童性教育工作者胡佳威分析 ， 在性教育课程体系上 ， 首先从儿童面临潜在风险：性侵频发 ， 色情信息泛滥 ， 生殖卫生意识淡薄 ， 青春期生理卫生的不接纳 ， 性别歧视与性别不平等 ， 校园暴力与性暴力 ， 消极的性态度等；由此 ， 观看者对性教育的误解和疑虑 ， 即可化解 。


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